孫慶同學實習心得
為期三周的實習生活一轉眼就過去了,在這三周的實習生活裡我學到了很多以前在學校都無法學到的東西,在這我就這三周裡班主任實習工作談點體會。
在我的印象中,班主任工作是一項繁重而且枯燥的工作。於是，還沒有去實習，就對班主任工作產生懼怕感。在實習的三個星期中，我擔任了八（3）班的班主任，雖然其中充滿忙碌與艱辛，但是，這使我對班主任工作有了重新的認識，使我學到更多書本上學不到的東西，使我在與學生的接觸中得到了歡樂和欣慰。
在這裡和大家分享一下我的體會：
一、尊重自己，為人師表
老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。中學生的思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。俗話說：
「身教重於言教。」無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支援。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那裡得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信。
二、了解學生，交流溝通
作為乙個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到「因材施教」。我作為乙個實習班主任，對學生的基本情況不了解，於是我利用見習的前三天，通過找原班主任了解情況，開班幹部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和後進生。
三、尊重學生，以相待誠
在管理班級上，應把學生當作乙個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關係。在出現問題時，不要採用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。
人無完人，要允許學生出現這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時，作為老師的我們，應該虛心地接受，沒有因為「我是老師，我接受學生的批評，這樣多沒面子」而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
四、一視同仁,平等相處
影響班主任和學生之間關係的另乙個重要因素，是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視後進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。
要堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。
五、鑽研教學，發展自己
要教會學生知識，首先自己要有知識。常言道：「要給人家一碗水，自己就要有一桶水。
」實習期間，我深深體會到，要想做好班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好，積極鑽研，提高課堂教學質量。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，使自己的教學得到學生的認可，這對於班主任工作是至關重要的。
三個星期的實習班主任的工作著實短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項工作，更是一門深奧的藝術。在此，我由衷的感謝給予我幫助和支援的合肥四十中八(3)班原班主任肖建博老師。在以後的日子裡，我將繼續鑽研學習、提高素養，爭取早日成為一名優秀的班主任
「台上一分鐘，台下十年功」
李宗敏同學實習有感
2023年10月29日我們開始在頤和佳苑小學進行為期三周的教育實習。校領導選任我為教育實習小組的負責人，協助老師組織，分配相關工作。實習期間我除了做好自己的教育實習工作和班主任工作外，積極的組織小組成員參加實習學校的教育教學活動。
我們先聽取自己指導老師講課，然後合理分配交叉聽課，並按時聽取實習學校開設的「骨幹」教師公開課。其中一些老師還是省內的「教壇新星」，學校為了教師們能夠相互交流學習每週都開設公開課。我們認真地向優秀教師們學習教育教學經驗。
在我們的積極要求下學校還組織通過蜀山區教師編制考試的在編教師講授考編經驗，老師們熱情洋溢，毫不保留，講述了考編的科目，應看的書籍，答題的技巧，準備的過程和步驟等等，使我們對考編有了系統的了解。深切的感受到作為一名人民教師必須要有紮實的教育教學理論知識。
在校我共計講授新課4次，聽課達三十餘節。親身的教育教學實踐是我發現一些教學基本功必須在課堂上一點一點的鍛鍊，教學經驗要一節課一節課的積累。勤於反思，善於總結。
比如對於一年級的小學生如何引導他們認真的聽課，養成遵守紀律的好習慣；如何設計課程才能吸引他們的興趣；在課堂上遇到突發問題如何應對；對於同一問題如何設定多種預設。有一次我在講授「有關0的加減法」時讓一年級的小學生總結「1-1=0，2-2=0，3-3=0，4-4=0」的規律，一位小學生的回答出乎我的意料。他舉手答道「乙個數減去它自己都等於0。
」我非常驚喜的帶頭鼓掌來鼓勵他。有一回我遇到兩位小學生在爭執，其中一位小學生指著手裡的禮物認真地對我說：「***，我們的老師說過『送給別人的東西不可以輕易的要回去』，他送給我了現在又問我要......
」另一位卻說沒有，我遲疑了。他們倆是同桌平時挺要好的。「既然你們是好朋友，他送你禮物你再送給他不是更好嗎？
」我巧言道，看著他們牽著手歡快的一同跑向操場我只覺的肩上的擔子重重的......
短短的三周教育實習使我切身的體會到「教書育人，為人師表」之不易，正所謂「台上一分
鐘，台下十年功」。
張楊楊同學實習心得
我緊張的走進了我的實習目的地——固鎮縣實驗中學。在我眼裡，這是乙個美麗、五彩的校園，也許是因為她是我的母校吧，曾經的我在這裡度過了快樂的初中生活。遇見了教過我的老師們，他們都是我的長輩，現在的我在他們眼裡也還是個孩子。
他們毫無保留的教了我許多課本上無法學到的知識。實習期間，我從他們身上學到了很多東西，體會到了做老師的不易，更加敬佩他們為教育奉獻一生的精神。
這次實習令我感受頗多。一方面，我深深體會到了數學知識浩如煙海，精細之處讓我不得不更加仔細的備課；另一方面，我也明確了要想成為一名優秀的教師，僅僅學識淵博是不夠的，我們大學中所學的教育心理學中的知識，分析學生的心理、行為，與學生交流也是同樣重要的，學科教學法中所說的上課語言、表達方式、教師學生的動作神態、學生的心理狀都是必須熟練掌握的技能。當好一名老師真是非常不容易。
實習開始，我每天的工作就是聽課——寫教案——試教——修改——試教，反覆練習，完善。直到把每一節課要講的內容練到爛熟於心為止。即使這樣，早我第一次講課的時候，還是遇到了許多事先沒有料到的難題。
學生的回答與我預想的有所不同，我就有點不知所措了，不知如何就不同的回答繼續講下去。無法做到靈活變通。
老師告訴我，要給學生一碗水，自己就要有一桶水。上好一堂課不僅要求我們能夠旁徵博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識。這時候你不僅要自己對這些知識有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。
要做乙個好老師，對於每一句話都要認真思考，用最簡單明瞭的語言來表達。
通過這次的經驗，我深感不能以自己的思維來揣測學生的思維，自己認為很簡單的問題，對於剛剛涉及到這一知識的學生來說很可能就會是乙個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。做一名好老師的確很難，。教學工作繁瑣，要管理好整個群體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生。
要求教師細心，耐心，用心，與學生們交心。
張倩同學實習總結
我於07年10月29號到11月16日在淮北市朱莊礦初級中學實習,我實習的內容包括三個方面:1班主任工作。2聽課。
3課堂教學。這三周的實習生活,讓我初嚐了當一名教師所肩負的責任.在這三周內,作為一名實習教師,我能以教師的身份嚴格要求自己。
為人師表,處處注意自己的言行和儀表,熱心愛護實習學校的學生。本著對學生負責的態度,盡心盡力做好班主任及教學的每一項工作。同時,作為一名實習生,能夠遵守實習學校的制度,尊重實習學校領導和教師。
虛心聽取他們的指導意見。
一:班主任工作:我負責看早自習和組織了一些活動。
在課間活動時間,我和同學進行交流。一開始,他們跟我不熟,不敢說,經歷了三天的時間後,他們就可以跟我說出。一部分的心理話跟一些自己對班級的意見,通過交流,我將他們的想法轉達給他們的班主任。
這期間我發現,師生間交流是很重要的,這樣可以大大的提高教師的工作效率和學生的成績。
二:聽課.在聽課的過程中,讓我真正意義上服了這種想法」老教師比大多數新教師教的好」,通過聽指導教師的講課,我發現,他可以很好的強調重點和易錯點,並且反覆強調,讓學生引以為視。
如果是我,可能只會點一下,而不會重複的講,不能讓學生很好的注意.還有就是老教師的歸納總結的很好,很細緻。
三:課堂教學: 課堂教學讓我明白,不能從自己的想法去講,要在了解學生基礎上去講,而不能只憑自己的主觀意識去講,而且對時間的掌握不好,不能合理的安排時間,導致教學的效果不好。
學生掌握不好,而且講的過程只兼顧一部分程度較好的,不能連成績差的學生都兼顧。重點也沒有強調的很多,易錯點也只是簡單的帶過,沒有用很多語言去強調。
以上是我的個人心得,用心去教,就能教出好的學生。
楊開群同學實習體會
大家好，下面我和各位分享一下我的實習體會。
這次實習，給我最深的感觸就是，讓學生成為課堂中的主體已不再是一句空話，它已完完全全成為現在課堂教學中的現實。
聽課時就發現，老師上新課有乙個固定模式：複習引入時提問，上新課講例題時提問，鞏固練習時找學生板演。總之，每乙個環節都少不了學生，尤其是在講例題引向新內容時，整個過程全由學生思考分析，然後由學生總結出結論，找出規律或特點，教師只不過重述學生說過的話，整理學生說的內容，然後負責板書。
感覺一堂課下來，教師沒什麼貢獻，只不過是學生的乙個助手而已。等到我自己給學生上課時，這種感覺更強烈，所有的新知識都是學生先講出來，要講的方法或新方法也是學生先想起來，教師要做的事就是正確的引導，將學生的思路引向你要講的內容中去，下面的事就由學生來做。這完全顛覆了過去的灌輸式教學，讓我覺得現在中學的課堂完全不象我曾經想像的那樣，枯燥無味令人厭煩，現在的課堂是活躍的動態的有生機的，因為學生在課堂上思維活躍思路廣闊頭腦靈活，而這些前提就是老師做好引導。
還有一點，我上第一堂課時，很注意課堂上學生的紀律。因此我就注意那些不聽課亂講話的學生，示意或提醒他們要好好聽課，而結果不是很理想，上課的效果我也不知道是什麼樣。之所以會這樣，是因為我這樣只把注意力放在那些不聽課愛講話的學生身上，至於大多數聽課的同學我沒有仔細的注意他們，結果一節課上完後，同學們聽課的過程我不是很清楚，他們在哪部分聽的明白哪部分聽的不明白我也不知道。
所以在以後的課上，我把注意力著重放在那些認真聽課的同學身上，通過言語上的交流，表情上的交流，我很容易知道他們在哪些地方有疑惑，哪些地方聽的很明白，有疑惑的地方我再解釋清楚點，已經明白的地方就可以講快點。這樣上完課後，我就可以很清晰的回憶出學生聽課時的表情，他們聽的最投入時是什麼樣，不明白時是什麼樣，走神時又是什麼樣。通過學生的反應我可以將講課的內容做適當的調整，通過與學生在課堂上的交流，我能夠很清晰地掌握課堂的程序。
所以在課堂上注意學生的反應很重要。
班主任隨感
伊金霍洛旗第四中學高可如 乙個朝氣蓬勃 積極進取 團結向上的班集體，離不開班主任的辛苦工作和無私奉獻。我帶班的經歷，使我感到教育無小事，處處須用心。首先，培養學生良好的行為習慣。初一年級是學生對中學生活的適應期。新的學校 新的環境 新的教師 新的同學，一切無不從 新 字開始，同時也是新的風氣 新的習...
班主任工作隨感 學習
與當今 教師 一稱最接近的 老師 概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問 示侄孫伯安 詩云 伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。於是看，宋元時期小學教師被稱為 老師 有案可稽。清代稱主考官也為 老師 而一般學堂裡的先生則稱為 教師 或 教習 可見，教師 一說是比較晚的事了。如今體會，教...
班主任實習計畫
一 班況分析 新學期我班插了5名新生，現在共有幼兒52名，其中有男孩28名 女孩24名。通過小班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌 語言表達能力 與人交往的能力 生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對 的...