【課題】3.2.2細胞器—系統內的分工合作
【課時】1【授課時間】2005-10-15
【教法】畫圖法、講授法【教具】掛圖、課件
【教學目標】
細胞器之間的協調配合。
討論細胞中結構與功能的統一性、部分與整體的統一性。
【重點】
細胞膜系統的結構和功能。
【難點】
細胞器之間的協調配合。
【匯入課題】
上節課我們主要了解了細胞中的各種細胞器的功能，我們已經成為知道了各種細胞器都它特定的功能，那麼這些細胞器之間是如何進行協調和配合共同完成各項生命活動的呢？我們這節課就來學習這個問題。
【自學目標】
知道分泌蛋白的合成和運輸過程，以此了解細胞器之間的協調配合。
簡述細胞膜系統的結構和功能。
【教學過程】
一、分泌蛋白的合成和運輸過程
核醣體肽鏈內質網加工蛋白質囊泡高爾基體修飾加工囊泡
細胞膜內側細胞外
>生物膜系統: 細胞器膜和細胞膜、核膜等結構，共同構成細胞的生物膜系統。
>生物膜系統在細胞的生命活動中的作用？
細胞膜不僅使細胞具有乙個相對穩定的內部環境，同時在細胞與外界環境進行物質運輸、能量轉換和資訊傳遞的過程中起著決定性作用。
許多重要的化學反應都在生物膜上進行，這些化學反應需要酶的參與，廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點。
細胞內的生物膜把各種細胞器分開，如同乙個個小的區室，這樣就使得細胞內能夠同時進行多種化學反應，而不會相互干擾，保障了細胞生命活動的高效、有序的進行。
【課後作業】分泌蛋白的合成和運輸過程。
【記憶圖譜】
【板書設計第二節（2）細胞器的合作與生物膜系統
一、 之間的協調配合（通過分泌蛋白合成和運輸的例子來講解）
二、 胞的生物膜系統（定義、作用）
【課後反思】
【課後鞏固】
1 核醣體上合成的是（） a 硫酸 b 多醣 c 氨基酸 d 多肽
2 植物細胞內含有dna的細胞器是（）a 細胞膜和細胞壁 b 液泡和核醣體 c線粒體和細胞核 d 染色體和葉綠體
3 不同的膜結構的的膜之間相互轉化，以出芽方式進行的是（）a 核膜和內質網膜 b 細胞膜和高爾基體膜 c 內質網膜和細胞膜 d 細胞膜和線粒體膜
4 汗腺細胞和腸腺細胞想比較含核醣體多的應該是（）a 汗腺細胞 b 腸腺細胞 c 一樣多 d無法比較
5 在外分泌蛋白質的分泌和運輸過程中與哪些細胞器有關
【精典題型】
說課稿 細胞器 系統內的分工合作
2 自主複習一 教師利用多 列表出示各個細胞器的特點由學生回答細胞器的名稱。教師多 展示 易錯易混點 並進行重點講解。利用多 課件按結構 功能 分布進行歸納，使學生的知識能夠更加系統調理。要求學生快速完成p50 課後題，使學生能從形態上進行區分各種細胞器。並指導學生做學案 變式訓練1 鞏固基礎知識。...
細胞器系統內的分工合作說課稿
四 說教法 我們都知道生物是一門培養人的實踐能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生 知其然 還要使學生 知其所以然 我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現獲取理論知識 解決實際問題方法的思維過程。考慮到我校高一年級學生的現狀，我主要採取學生活動的教學方法，通過課堂教學感染和激勵學生，...
細胞器 系統內的分工合作教案
普通高中課程標準實驗教科書 生物第一冊 人教版 一 知識結構 細胞器之間的分工 細胞器 系統內的分工合作細胞器之間的協調配合 細胞的生物膜系統 二 教學目標 1 舉例說出幾種細胞器的結構和功能。2 簡述細胞膜系統的結構和功能。3 製作臨時裝片，使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體。4 討論細胞中結構與功...