化詩入文
2023年高考福建滿分作文
在生命的縱橫阡陌，踽踽而行，或見落花翩躚衰草盤桓，或經流水人家榆柳娉婷，或恍然聽見悠遠山谷中傳來的黃鸝聲聲清啼，或一路塵滿客袍。在行途的終止，我站定身子，驀然回首，曾經的舟車勞頓原來是用以抵化乙個明媚的春顏，紅了櫻桃，綠了芭蕉。 《只待驀然回首》
《守住內心的深度》
喜歡深閱讀的人，會喜歡在春天踏青，感受風乎舞雩的愜意；會喜歡在夏夜談心，感受蛙聲一片的欣喜；會喜歡在秋天登高，感受落木蕭蕭的壯美；會喜歡在雪夜神遊，感受萬樹梨花的涼意。深閱讀，讓我們在忙碌中擁有乙份閒情，在快節奏中暫停腳步，讓心靈擁有純淨如水般的溫暖和感動，深閱讀的幽遠與閒適，似水般流淌著對生命的感悟，似雲般拂掠著塵世的感動。
2010廣東《與你為鄰》
那是我一直在尋覓著一種意境，一恍然見到的燈火闌珊處的身影。似乎是醉酒李白眯著惺忪的雙眼大吼「會須一飲三百杯」的豪情萬丈；又好像白樂天筆下「回眸一笑百媚生，後宮粉黛無顏色」的楊玉環般裊娜多情；或者又是易安的那絲絲離愁「才下眉頭，又上心頭」的無奈薄涼。
我還夢到了，夢到了易安居士的一顰一笑，是她「驚起一灘鷗鷺」的無措，也是「滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？」的無奈與荒涼；我也夢到了，夢到那千古情皇李後主的那一聲輕嘆，那句「奴為出來難，教君恣意憐」的香豔，又或許是「雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改」的那份落寞。
高考佳作《閒話山水》的題記：
「山，沉穩，敦厚；水，靈動，聰慧。仁者樂山，智者樂水。」
佳作《獨上高樓》的題記
昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路．
以詩句作題記，導引全文
《生命的色彩》就這樣寫道：「只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁」，這是李清照生命的顏色，灰暗、沉悶；「大江東去，浪淘盡」，這是蘇軾生命的顏色，雄渾、超曠。那我的生命是什麼顏色呢？
以詩句開篇，先聲奪人
《用旁觀的眼神》（福建省高考佳作）這樣寫到:
走進繽紛的書簡，撿拾先行者前行的腳步；開啟飄零的冊頁，採擷歷史真摯的淚滴。是誰感嘆"不識廬山真面目，只緣身在此山中"?又是誰悲吟"感時花濺淚，恨別鳥驚心"?
一切的悲喜交錯，似乎都在訴說：請用旁觀的眼神!
以詩句開篇，先聲奪人
《幸福是什麼》文中有這樣一段：
「幸福是『臨行密密縫，意恐遲遲歸』的牽掛，是『春種一粒粟，秋收萬顆子』的收穫；幸福是『但願人長久，千里共嬋娟』的祝願，是『常記溪亭日暮，沉醉不知歸路』的回憶；幸福更是『衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴』的追求」。
用詩句議論，觀點鮮明
為了表達對祖國大好河山的熱愛，可用這樣一組句子：
我愛那「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」的廬山瀑布；
我愛那「蕩胸生層雲，決眥入歸鳥」的泰山絕頂；
我愛那「奔流到海不復回」的黃河九曲
我愛那「兩岸猿聲啼不住」的長江三峽；
我愛那「秦時明月漢時關」的古樸塞北；
我愛那「日出江花紅勝火」的秀麗江南。
用詩句抒情，情感豐富
如何化詩入文
第乙個層次是直接引用。
如：我喜歡「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的詩句。
第二個層次是詩句後面有一定闡述（或解說）。
如： ①「生命就是 『感時花濺淚，恨別鳥驚心』 的無奈與感傷。」
②「生命就是『衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴』的不懈追求。」
如: ①美就是「一行白鷺上青天」的亮麗,
②美就是「芳草萋萋鸚鵡洲」的蓬勃,
③美就是「化作春泥更護花」的無私.
第三個層次是化用古詩文名句。
如: 思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉相顧無言垂淚千行。
思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸。
蘇軾的「夜來幽夢忽還鄉，
相顧無言，唯有淚千行。」
柳永的「今宵酒醒何處？
楊柳岸曉風殘月。」
化用下列詩句:
①美就是「一行白鷺上青天」的亮麗,
②美就是「芳草萋萋鸚鵡洲」的蓬勃,
③美就是「化作春泥更護花」的無私.
參***：
①「美就是那直上青天的一行白鷺。」
②「美就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草。」
③「美就是那化作春泥更護花的點點落紅。」
一、表示式——n個名句+議論。
抽刀斷水，是最無奈的神話；舉杯消愁，是最動情的悲歌。感動於「不知近水花先發，疑是經冬雪未消」的玄妙，陶醉於「一川菸草，滿城風絮，梅子黃時雨」的飄愁，沉浸於「細看來，不是楊花，點點是離人淚」的哀怨，頓然領悟：用旁觀的眼神，是於心進行深刻對話後偶得的一種風骨，一種錘煉後的進發與昇華!
｛唐·張渭《早梅》、宋·賀鑄《青玉案》、宋·蘇軾《水龍吟》｝
高考作文《用旁觀的眼神》
二、表示式——n個名人+n個名句名事+議論.
古往今來，因感情親疏而導致錯誤事物認知的事例不勝列舉。李牧一心為國,「大破林胡，開地千里，遁逃匈奴」，可謂戰功赫赫，卻因趙王的不信任而慘遭殺害，最終葬送了趙國大好江山。諸葛亮「三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心」，卻因對馬謖過分信任而誤下軍令，失去街亭，從而導致「出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟」的慘淡結局。
李白才氣超人，「清新庾開府，俊逸鮑參軍」，卻因唐玄宗的疏遠而一生漂泊，壯志難酬 ……可以說，歷史上許多悲劇的誕生都是由感情親疏引起的。
高考作文《感情親疏和對事物的認知》
三、表示式——1個名人+n個名句名事(或化用)+議論。
假如記憶可以移植，我要移植杜甫的記憶。有了他的記憶，我會感受他的「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。風雨不動安如山」的偉大之心；也會體味他的「會當凌絕頂，一覽眾山小」的豪邁胸襟，品味他的「星垂平野闊，月湧大江流」，欣賞他的「無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來」。
｛在這裡就化用了杜甫的四首詩《茅屋為秋風所破歌》、《望嶽》、《旅夜書懷》、《登高》。｝
——2023年高考作文《假如記憶可以移植》
讀李白，讀到的是瀟灑與不羈，「仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人」，鑄就了他的豪邁與飄逸，「天生我材必有用，千金散盡還復來」，激盪著他的自信與博大。酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個盛唐。
｛在這化用了李白的兩首詩《南陵別兒童入京》、《將進酒》。｝
讀李清照，讀到的是淒婉與哀傷，「花自飄零水自流」，是怎樣的一絲惆悵，「梧桐更兼細雨」，是怎樣的一縷憂傷，「生當作人傑，死亦為鬼雄」，是怎樣的一種悲壯，「只恐雙溪蚱蜢舟，載不動，許多愁」，又是怎樣的一簾斷腸。
｛在這化用了李清照的四首詩詞《一剪梅》、《聲聲慢》、《夏日絕句》、《武陵春》｝
2023年安徽高考作文《讀》
四、運用想象和聯想，藝術地再現歷史人物當年的情景或化用詩詞意境成段。
對王維的《渭城曲》，著名作家余秋雨這樣再現原詩意境：王維實在是溫厚到了極點。對於這麼乙個陽關，他的筆底仍然不露凌厲驚駭之色，而只是纏綿淡雅地寫到：
「勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。」他瞟了一眼渭城客舍窗外青青的柳色，看了看友人已打點好的行囊，微笑著舉起了酒壺。再來一杯吧，陽關之外，就找不到可以這樣對飲暢談的老朋友了。
文化苦旅》
｛王維的《渭城曲》：渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。 勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人。｝
高中優秀作文 詩意的雨
的確，雨帶給我們的往往是一種朦朧 一種哀愁。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁 是秦觀在雨中的淚水 何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時 是李商隱在雨中的離別時的情結 滿眼山河空念遠，落花風雨更傷春 是晏殊在雨中的感嘆 落花人獨立，微雨燕雙飛 是晏幾道在雨中的欣賞之情。同時，雨夜伴隨著一種磅礴，一種瀟灑之美。...
第二節語言的性質
第一章語言和語言學 第一節語言的客觀存在形式 識記1 口語 是語言有聲的客觀存在形式，是書面語產生的基礎，相 對於書面語是第一性的。2 書面語 書面語是語言的客觀存在形式之一，在口語的基礎上 產生，相對於口語是第二性的，是經過加工 提煉和發展了 的口語書面形式。領會1 言語交際是乙個編碼和解碼的過程...
第二單元作文
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