教學目標:
1.學會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節的風俗習慣,感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。
3.學習課文有順序、詳略得當的寫法。
教學重點:了解老北京風俗習慣,感受傳統年文化的獨特魅力
教學難點:品味老舍的語言風格,學習有順序、詳略得當的寫作方法。
課時安排:2課時
教學準備:關於童謠的課件;歌曲《恭喜》
第一課時
教學目標:
1.學會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節的風俗習慣,感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。
教學過程
一、創設情境,提示課題
1.同學們,你們喜歡過春節嗎?說說理由。(喚起學生對春節時熱鬧喜慶氣氛的回憶。)
2.讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節的。(**動漫童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發;二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初
一、初二滿街走。)說說你的感受。
3.現在,我們就跟隨作家老舍,走進老北京,過乙個京味十足的春節,感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。
二、整體感知,理清脈絡
1.自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,並同桌間互讀檢查。
2.請13名學生按自然段輪讀課文,其他同學邊聽邊畫出:作者寫了春節中哪些重要日子的活動。
3.交流匯報,老師相機板書:臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節從臘月初旬開始,一直到正月十九結束)
4.說說老北京的春節給你留下怎樣的印象。(引導學生結合閱讀說出「熱鬧、忙亂、喜慶、團圓」等初步感受。)
三、交流**,感受年味
1.春節是我國最重要的傳統節日,北京人過得是這樣熱鬧、開心,字裡行間都瀰漫著濃濃的年味。選擇春節中你印象最深的乙個日子,反覆讀一讀,能品出年的什麼味道,在空白中批註。
2.小組內交流。
3.全班交流匯報
(1)年的味道是爆竹的味道
a.爆竹的聲音,是春節特有的聲音,文中都有哪些地方寫到? b.整個春節都瀰漫著爆竹的味道、煙火的味道,過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中,已經與傳說中恐嚇叫「年」的怪獸無關了。
(2)年的味道是香甜的味道
a.找讀文中描寫有關飲食的語句,說說體會(充足、豐盛)。
b.人們一年辛苦勞動之後,對自己勞動所得的展示與享用,洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,將年過得有滋有味。
(3)年的味道是開心的味道
a.正月初一逛廟會,元宵節的燈會。體會人們的輕閒、娛樂、高興的心態。
b.結合自己的實際,說說文中大人、小孩的快樂。
(4)總結,在整個春節的系列活動中,雖然有些繁文縟節,但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊涵著最豐富的傳統,是耐得住咀嚼的味道。
四、品讀體味,感受民俗
1.快速瀏覽課文,找出春節中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)
2.認真讀第七自然段,聯絡你過年時的感覺,說說怎樣理解「除夕真熱鬧」。
3.除夕夜可以說是春節中的高潮,在熱鬧、喜慶、團圓的氣氛中,有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現出來。
4.配《恭喜》樂曲朗讀,體現「除夕真熱鬧」。
五、作業:抄寫詞語
色味雙美零七八碎永珍更新男女老少燈火通宵
日夜不絕萬不得已截然不同張燈結綵各形各色
第二課時
教學目標:
1.繼續有感情地朗讀課文。了解老北京春節的風俗習慣,感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。
2.學習課文有順序、詳略得當的寫法。
教學過程:
一、複習匯入,重溫過年的熱鬧氣氛
1.聽歌曲《恭喜》,回顧除夕。
2.除夕過後,春節的又乙個高潮元宵節到了。元宵節最主要的活動,當然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣:滿城燈火耀街紅,弦管笙歌到處同。真是昇平良夜景,萬家樓閣月明中。
二、走進元宵節,賞萬家燈火
1.如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧,那麼元宵節的燈會則是全民同慶的狂歡。認真默讀第11.12自然段,你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。
(燈的數量多:處處張燈結綵,整條大街像辦喜事;有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。
燈的種類多:「有的……有的……有的……有的……」…還有…)
2.想象一下,如果你走進了老北京的元宵燈市,都會看到什麼燈。(請學生結合已有經驗,盡可能展開想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等,來體會老北京處處張燈結綵,燈市如晝的熱鬧景象。)
3.通過朗讀,把燈的多和人的高興表現出來。
三、領悟表達特點
1.快速瀏覽課文,從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛。
(引導學生從具體語句中,感受老舍將自己的情感融於平易簡約而又頗有些幽默的「口語化」語言之中,如「這不是粥,而是小型的農業展覽會」「色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子」「整條大街都像辦喜事」「這的確是美好快樂的日子」「一眨眼,到了殘燈末廟」等。)
2.作者是怎樣使春節這一民俗給我們留下深刻印象的?
(一是按時間順序來有條理地寫春節,二是有詳有略,對於春節中的高潮部分進行詳細描寫,而其他部分則簡略介紹,使我們對通宵達旦的除夕和張燈結綵的元宵節,留下了非常深刻地的印象。)
3.對比寫法
北京的春節教案教學設計
教學目標 1 了解北京春節的風俗風俗,感受春節的熱鬧氣氛。2 學習課文有順序,詳略得當的寫法。3 激發學生對祖國傳統文化的熱愛。教學重難點 1 了解北京春節的風俗習慣,感受老北京春節的熱鬧氣氛。2 學習課文有順序,詳略得當的寫作方法。教學過程 一 複習,匯入新課 教師 通過上節課的學習,我們初步感受...
知識學習《北京的春節》教學設計
北京的春節 教學設計 第二課時 設計理念 本課設計旨在對學生進行扎扎實實的讀和說的訓練,教學中,讓學生在自主的讀書過程中抓住重點句子體會氛圍,在說中融入情景,同時還注重引導學生積極利用課外資源,增加學生語文實踐的機會,讓學生在語文實踐中發展思維,提高閱讀理解能力。教學目標 進一步了解老北京春節的風俗...
《北京的春節》上課教學方案設計
第二課時 設計理念 本課設計旨在對學生進行扎扎實實的讀和說的訓練,教學中,讓學生在自主的讀書過程中抓住重點句子體會氛圍,在說中融入情景,同時還注重引導學生積極利用課外資源,增加學生語文實踐的機會,讓學生在語文實踐中發展思維,提高閱讀理解能力。教學目標 進一步了解老北京春節的風俗,感受春節的熱鬧氣氛。...