一、全面落實雙基，保證駕輕就熟
數學試卷中對基礎知識和基本方法的考查佔80％左右的比重，只有一絲不苟地鞏固雙基，才能突破難題，戰勝新題。考生需要認真閱讀和理解教材中相關內容，包括每個概念、例題、注釋、圖形，準確理解和記憶知識點，將課本的目錄串聯成知識體系，並加以訓練。訓練中遇到困難在所難免，這時需要對照教材，找到問題的癥結所在，徹底掃除障礙。
二、重視錯題病例，實時亡羊補牢
錯題病例也是財富，它直接反映出我們的知識缺陷、思維不足和方法的不當。在最後衝刺的階段，建議考生建立自己的專項錯題庫，特別是對於那些因為概念理解不深刻、知識記憶失誤、思維不夠嚴謹、方法使用不當的典型錯誤，一定要收集成冊並加以評注，指出錯誤原因，經常翻閱，常常提醒自己。
三、抓住典型例題，爭取融會貫通
在最後的複習階段，要保證在最短時間內最大限度提高學習效果，就不能做大量重複的無用功，所以考生要學會選題，抓住一些典型問題，借題發揮，充分挖掘。具體操作的方法就是解題後反思題意，總結此類題目的方法和技巧，將典型問題引申變化，促進知識的串聯和方法的昇華。
四、精讀考試大綱，確保瞭如指掌
《考試說明》是高考命題的依據，也是考試對考生的知識要求。針對教材與複習筆記逐一對照，看是否得到了落實，確保沒有遺漏。特別是大綱中調整的內容，必須高度重視，明確要求，提高複習的針對性和實效性。
另外，對試卷的形式，題型、考試時間、分值等等也應一清二楚。
高考數學如何避免粗心犯錯
什麼叫做「又粗心了」？
許多同學在平時的數學測驗和考試後，老是抱怨「又粗心了」。其實，應該好好想一想，為什麼我老是在會做的數學題上犯「錯」呢？應結合平時解題中存在的具體問題，逐題找出原因，看其是心理習慣方面的原因，還是知識方面的缺陷，再有針對性地加以解決。
「會而不對」是大忌
每乙個學生都知道，如果能做到「會做的題就不出錯」，那麼，這次考試就可以得到乙個較好的分數。對於在做題中出現的一些常見的失誤、計算錯誤等，平時都以為是粗心，其實這是一種不良的學習習慣，必須在平時的學習中逐步克服，否則後患無窮。也有些同學到了考場上常會出現心理性錯誤，生怕「會而不對」，為了保證正確率，反覆驗算，浪費很多時間，影響了整體得分。
這些問題都很難在短時間得以解決，必須在平時下工夫努力改正。
「粗心大意」須反思
其實，有不少同學的「錯誤」，還不僅僅是「粗心」。是在長期的學習過程中，對一些基本概念理解得模糊不清引起的。或者是還沒有構建起乙個完整的知識網路而造成的錯誤，就不能簡單地說是「粗心」了。
出現這類錯誤後，就有必要在複習時，對一些最基本的概念細心領會，時刻注意概念的正確運用。還應該認真聽取老師對錯誤的分析和講解。每次測驗和考試之後，老師都會對試題中包含的概念和發生的錯誤，進行精到的分析和講解。
應該對照自己的錯誤，學會對錯誤發生的原因進行分析，對發生的錯題進行認真的訂正。並通過訂正的過程，重新體驗做題的思維和對相關知識的理解，從而避免再犯同樣的錯誤。經過一段時間的努力，不斷減少這一類的錯誤。
「學以致用」才是真
在錯誤分析中，還應該比照數學學習的一般規律，分析錯誤發生在數學學習的哪個環節，以利糾正。數學學習有「懂、會、熟、巧」四個階段，對每乙個數學概念和數學的能力，首先要懂，要會，在弄懂學會以後，就要通過做題訓練達到熟練，而後才有「熟能生巧」。許多同學總認為：
不懂的，我要弄懂，不會的，我要學會。我懂了、會了，就是學好了，最多是一些「失誤」。其實不然。
小「失誤」的積累就是大「失誤」，光有懂和會，不能熟練地運用，是造成許多錯誤的主要原因。只有基礎紮實並且思維嚴密的同學，才能有效地減少錯誤，使「錯過的不再錯」，考出好成績。而紮實的基礎和嚴密的思維，是在經過長期有效的訓練後才獲得的。
不犯或少犯錯，才能減少失分，「既會又對」，才能為獲取高分打下良好的基礎。但是，錯誤是難免的，要減少在高考中的錯誤，就要在平時的學習中，認真對待錯誤，使得每一次的錯誤都成為收穫。使每一次的「失」成為「得」，不斷減少失誤，那麼，你就能獲得乙個又乙個的好分數，取得令人驕傲的好成績。
2019高考最後衝刺階段語文複習注意事項
敏銳多思，感悟生成，就是強調考生始終能夠以一種開放 健朗 明快的狀態對待備考。人 活了，分數 在這樣的狀態下自然也就 活了 一模後，考生需要重點做好以下兩方面的事情。一 進一步增強對詞語的敏感與確認 漢語的基本單位是詞語，無論基礎知識的強化與鞏固，還是讀與寫方面更有效的得分，其實都離不開對詞語的敏感...
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高三高考最後衝刺的演講稿
271班冷喬 尊敬的領導 老師和親愛的同學們 你們好！冰雪消融，化作千頃碧波 朗朗書聲，鋪就錦繡校園。在這春風又起的季節，我們迎來了高中階段的最後乙個開學典禮！一路走來，我們踏過坎坷書山，渡過茫茫學海。十二年的寒窗苦讀，讓我們堅定了心中的理想。而今，距離高考只剩下不到一百天的時間了！一百天，可以收穫...