本學期我擔任了初二的語文教學任務，初二的學生在生理和心理上都趨於成熟，擺脫了童年的稚氣，但隨之而來的是為教師的課堂教學增添了新的煩惱，即課堂上不愛回答老師提出的問題，這個年齡段的孩子，自尊心增強，對於課堂上老師提出的問題，答案不是十拿九準，很少有人主動來回答老師提出的問題，沉默寡言，課堂死氣沉沉。
依據「以人為本，以學生為本」的教學觀，從發展的角度出發，課堂教學中的問題設計對學生思維的發展、語言表達能力的提高及自主、合作、探索的學習態度的培養都十分必要。為此，我確定了「初二語文課堂教學中問題設計的研究」作為我的教研主題，以此改變初二語文課堂死氣沉沉的局面，來提高語文課堂的時效性。
圍繞這一主題，我選擇了《記承天寺夜遊》一課來開展探索實踐活動。這節課，我準備採用「以讀代講」的教學方法，精心設計課堂教學中的問題，採取自主、合作、**的學習方式，讓學生通過讀達到解決問題的目的，從而實現教學目標。圍繞教研主題，我先後閱讀了《如何提高教師課堂問題涉及的質量》、《關注問題問題設計意義提公升學生問題能力》和《提高學生認識問題的能力》等相關資料。
通過學習，使我更加明確了課堂教學中問題設計對提高課堂教學效率的重要性，也知道了教師設計有一定難度的問題，並非是能難住學生的問題，對於這樣的問題設計，教師一定要做好預設，預設問題提出後學生回答是可能存在的問題情況，知己知彼，教師才能輕鬆駕馭課堂，從而提高課堂教學效率。
根據教材和學情特點，我確定了本節課的教學目標，1、疏通文意，識記常見的文言詞語。2、欣賞文中清幽寧靜的意境，背誦全文。3、結合文章的創作背景，體會作者樂觀曠達的胸懷。
其中景物描寫的方法是教學的重點，體會作者的思想感情是學習的難點。為了更好地實施這一教學目標，通過求證預設，我認為在課堂問題設計上，還要增強問題的趣味性，在問題的情景設計上還應下功夫。以情激趣，以趣啟用課堂，充分調動學生回答問題的積極性，從而提高語文課堂教學的時效性。
《我的主題我的課》說課材料初中化學
我的主題我的課 活動材料 我是來自興隆中學的徐晶，我的教研主題是 化學複習課教學策略研究 一 課題提出的針對性 作為初三教師，有這樣乙個問題一直困擾著我，那就是 如何在初三一二輪複習中上好每一節複習課，讓複習課真正發揮它應有的作用和效益？於是，我對我校初三近40名學生進行了問卷調查，結果發現有20 ...
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