二、辨別鞏固--在拓展中鞏固、提公升
練習是最好的鞏固，只有在具體語境中思考、判斷、運用，才能將概念、方法真正內化為能力。因此，我設計了搶答題--判斷心理描寫方法，讓他們接觸到更多的心理描寫的例段，舉三反一，逐步深化對內心獨白、旁觀分析、幻覺的認識。
三、表演遷移--在活動中加深、運用
新課標主張開放式作文，讓學生人人有話可說，有內容可寫。因此，在遷移環節，我創設了乙個人揀到盒子以後開啟盒子的情境。重在讓學生在虛擬情景中體驗，讓他們全員參與交流，引導他們運用心理描寫的方法，相互說一說。
在小組代表匯報的時候，我適當進行點撥、總結，並發動學生來點評，突破難點，讓他們明白心理描寫主要是達到突出人物的性格特點的目標。
四、動筆操練--在練筆中深化、提高
讀百篇不如寫一篇，可見練筆至關重要。在這個環節裡，我利用"按要求完成任務的每人加100分"的激勵手段，讓每位同學都全力以赴，為小組爭光添彩。此時的寫作不再是為完成任務而寫，而是為小組的榮辱成敗而寫，寫作已成為他們內心的需要。
心理活動描寫作文指導
讓心靈說話 心理活動描寫指導 池春紅教學目標 1.初步了解什麼是心理活動描寫，心理活動描寫在敘事性作文中的作用。2 學習心理活動描寫的技巧和方法。3 在具體的情境創設中引導學生進行書面交際活動，讓孩子對現實存在的事件 人物 情感 感受進行描述，從而有效的進行了心理活動描寫的寫作訓練。教學重 難點 在...
場景描寫作文
下午，沉浸在書的海洋中，不亦樂乎。突然，窗外風聲大作，狂風碰撞著窗，發出嗚嗚的響聲，如同一頭野獸的低吼，綿長而悽異，令人心煩意亂。發下手中的書，倚窗而望，原先追逐嬉戲的白雲已消失無蹤，取而代之的，是沉厚陰鬱的烏雲，莫非是它們不小心掉入了老天爺的墨缸，染了一身墨天色越發昏暗了，烏雲已經把太陽完全遮住，...
動物描寫作文指導
樣描寫人物的外貌 一 概念 人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的容貌 面容長相，如五官等 身材 高 矮 胖 瘦 衣著 穿著打扮 和表情 喜 怒 哀 樂 二 方法 怎樣才能寫好人物的外貌呢？抓住特點，描寫人物的外貌。認真觀察，努力發現人物的外貌特點。描寫人物的外貌時，突出人物的外貌特點。描寫最熟悉的人...