現在大學生掛科在一般大學裡是很常見的現象，重點大學我不太了解，一般二本校據了解掛過科的學生不在少數，可能在30%—40%之間。當然在同一所學校裡不同專業之間也不一樣，生源不同可能有一些差別，但大體在這之間。
掛科最多的是在大一和大二的上學期。這時上的全是基礎課，任課教師都是基礎部的老師和外語、政治等專業課教師。基本不是學生本院系的老師，所以師生之間溝通較少有的學生連老師姓什麼都不知道。
且這時的學生剛脫離高中，沒有了家長和老師的束縛像出籠的小鳥一樣任意飛翔，沒有人天天督促學習了所以這時學生最容易鬆懈，掛科多也就很自然。這時掛科的男生居多。到大二下學期以後陸續開始上專業課了，任課教師基本都是學生本院系的老師，師生之間溝通容易了，這時專業課的難易程度不一樣學生的興趣也不一樣總體掛科的少了。
有的學生由於高考分數原因不得已上了某專業，對所學專業不感興趣有的甚至不知道所學專業是幹什麼的，學起來很盲目出現掛科這種情況女生偏多。到大三大四時師生都很熟悉了，該掛科的基本都掛了，這時極少出現掛科了。
掛科後一般在下學期開學初有一次補考，如果再掛了一般要等到畢業時統一補考了。可能各個學校不一樣。等到畢業時補考是很被動的，對學生會有一定壓力。
尤其是大一大二的專業課老師不認識、到畢業時課也忘了。一般在畢業補考前院系領導會召集老師開一次會安排畢業補考事宜，比較人性的領導會暗示有掛科學生的老師要主動找學生溝通，講一些就業困難沒有畢業證就業更困難了等，當然大多數老師都會這樣做的（極個別除外）。如果這次還掛，有的學校規定延修一年、有的規定暑假後補考（這時畢業證就要晚拿了）。
掛科後怎麼辦呢？上大學就是進入了準社會一定要提高交流能力和溝通能力。據我觀察這種能力有天生因素但也要後天鍛鍊，走入社會就要有這種能力，大學是最好的鍛鍊場所。
出現掛科不一定是壞事可藉此機會鍛鍊交流能力，一定要主動地找老師交流大部分老師是通人性的，所以一定要主動交流逢年過節給發個簡訊打個**等（想辦法知道**）。有的人不好溝通有的極左不理學生怎麼辦？這時要曲線救國可通過其他和老師關係好的同學或和你關係好的老師進行溝通。
所以上大學一定要有好朋友包括同學和老師。這種能力是非常重要的，可能在某種程度上比學習能力還重要。當然最重要的是好好學習天天向上，萬一掛科千萬不要作弊各個學校對作弊管得都很嚴輕則警告重則開除。
當然到最後絕大數都能畢業，這也是校長的精神，但也有極少數的人不能畢業。不可掉以輕心。
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