實驗目的：
主要是通過觀察動植物細胞的結構這個實驗，學會製作臨時裝片.
知識能力目標：
通過實驗學習製作和觀察動植物細胞的臨時裝片，認識動植物細胞的基本結構。
過程方法目標：
通過實驗使學生學會製作並觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片以及進一步練習畫細胞結構圖的技能。通過比較動植物細胞結構上的不同點培養學生觀察能力、總結歸納能力、邏輯思維能力和知識的應用能力。
情感態度目標：
在老師的帶領下，嘗試改革實驗，意識到實驗方法可以發展變化的，增強學生學習生物的興趣。認同細胞是生命活動的基本結構和功能單位。
實驗重點和難點：
1、動植物細胞臨時裝片的製作和觀察。
2、識別動植物細胞的主要不同點
3、繪製動植物細胞結構簡圖。
材料用具：洋蔥、生理鹽水、稀碘液、清水、消毒牙籤、滴管、紗布、鑷子、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡。
實驗過程設計：
匯入新課：
同學們,大家好，上節課我們學習了顯微鏡的使用，下面我提問一下上節課的內容，（教師提問，學生回答）好，大家掌握的非常好，這節課我們共同來學習細胞的結構和功能。
我把全班同學分成6個組進行實驗。先請同學們閱讀課本上的實驗步驟，我把實驗步驟中疑惑的問題寫在黑板上，小組在實驗過程中回答提出的問題。（學生閱讀實驗步驟並討論發現的問題）
1、2、3組：製作並觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片
4、5、6組：製作並觀察人體口腔上皮細胞臨時裝片
⑴學習臨時裝片製作的主要步驟。
學生學習臨時裝片製作方法並討論問題。
擦：擦拭載玻片和蓋玻片，為什麼要擦？
滴：向載玻片**滴一滴清水（生理鹽水）。
取：不同材料取法不同，要求一樣：材料要薄而透明（以洋蔥鱗片葉表皮為例，可先用刀片在洋蔥鱗片葉內表皮劃長、寬約0.5cm的小塊，再用鑷子從小塊的一角撕取。）
蓋：用鑷子輕輕夾住蓋玻片，使一邊先接觸到載玻片及水滴，再順角度輕輕放下。為什麼？（可避免水中產生氣泡。）
染：給材料染色可以使我們看得更清楚些。用吸管吸取碘液，滴在蓋玻片一側，不要滴在蓋玻片上面。（並不是所有的材料都需要染色）
我在黑板上出示問題：
（1）為什麼要擦載玻片和蓋玻片？
（2）滴多少水（生理鹽水）合適？
（3）怎麼取洋蔥鱗片葉表皮（口腔上皮）？
（4）怎樣蓋蓋玻片？
（5）為什麼蓋蓋玻片要這樣小心做？
（6）為什麼要給材料染上色？
（7）怎麼做才能給材料染色？
小組代表把問題解答，對重點問題老師進行補充。
將做好的臨時裝片放在顯微鏡下觀察.
（1）使用顯微鏡觀察時，感受在微觀世界裡細胞的形態和結構特點，並討論交流製片觀察的效果，分析出現問題的原因（氣泡、汙點、染色技巧等）
（2）各小組間交換不同材料製成的臨時裝片進行觀察
把所觀察到的一些植物細胞結構圖繪製在實驗報告單上，分析動植物細胞基本結構。
根據**、分析大家畫的動植物細胞圖，總結生物圖的科學畫法。
了解指導、檢查、參與交流。
教師演示、指導、啟發
⑴介紹臨時裝片的製作方法，通過一些問題的提出，引導學生發現製片的技巧。
啟發：是否在加蓋蓋玻片之前直接滴加碘液染色，效果會更好？
⑵巡視、指導
各小組將做好的臨時裝片放在顯微鏡上示範。
⑶參與討論，進行引導，組織學生歸納總結。
⑷巡視、指導
參與討論分析，歸納動、植物細胞的基本結構以及它的立體結構特點。
協助學生提出找到生物圖的科學畫法。
課堂小結：
學習製作臨時裝片和識別動植物細胞的基本結構既是本節重點，對以後的生物學知識的學習也是至關重要的。重點內容放在識別動物細胞基本結構並比較動、植物細胞結構上的異同點。通過學習我們要知道的是——細胞是生物生命活動的基本結構的功能單位。
繪製的生物圖在能直接自然的發現不同植物細胞的共同結構特點。生物圖的科學畫法，能鼓勵我們的學習興趣，培養我們自己發現問題、自己解決問題的能力。
習題精選
一、選擇題：
1．用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞，第一次使用的目鏡為10×，物鏡為10×；第二次使用的目鏡為5×，物鏡為10×。第二次在視野中看到的物象與第一次看到的物象相比（ ）。
a.大小是原來的1/2倍，細胞數增多
b. 大小是原來的2倍，細胞數增多
c.大小是原來的1/2倍，細胞數減少
d. 大小是原來的2倍，細胞數減少
2．細胞液是指下列哪種結構中的液體（ ）。
a.細胞質 b、液泡 c、細胞核 d、細胞任何部分液體的總稱
3．製作臨時裝片時，必須讓蓋玻片的一邊先接觸水，然後再輕輕地蓋上，其主要目的是（ ）
a. 避免蓋玻片下面出現氣泡 b.防止實驗材料移動
c．增強透明度 d.防止水溢位
4．製作臨時裝片的正確步驟是（ ）
①在載波片**滴一滴清水 ②用鑷子撕取實驗材料 ③用染液給實驗材料染色
④蓋上蓋玻片 ⑤擦拭載、蓋玻片 ⑥將實驗材料浸入載波片上的水滴中並展平
abcd.②①⑥④③⑤
參***：
二、 請你在下面的空白處繪製乙個口腔上皮細胞簡圖，註明細胞各結構，並回答問題：
（1）人體細胞與植物細胞都有的基本結構是
（2）人體細胞與植物細胞有哪些不同的結構
（3）在製作臨時裝片時，要滴加濃度為0.9% 生理鹽水,目的是：________
（4）繪圖時，你應該用________（3h鉛筆/2h鉛筆/hb鉛筆）。
（5）請舉例說明人體內有哪些細胞與口腔上皮細胞的形態不一樣至少舉一例）。
（6）細胞既是動物體也是植物體的________的________單位，又是________單位。
實驗：觀察動植物細胞的結構教案
羊口中學
崔景麗2010-6-29
《觀察動植物細胞的結構》學案
5 用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側先接觸載玻片上的液滴，然後緩緩放平。注意不要在蓋玻片下留下氣泡 蓋 6 在蓋玻片的一側滴加碘液，另一側用吸水紙吸引，重複2 3次，使染液浸潤到標本的全部。染 製作裝片 根據實驗的步驟，學生分組進行實驗。優秀作品展評 從班內挑選幾個製作精美的在班內展示表揚。四 思考提公...
1 2動植物細胞結構黃
這第二節動植物細胞結構 學習目標 知識與技能 1.認識動植物細胞的基本結構。2.區分動植物細胞結構的主要不同點。過程與方法 練習繪製動植物細胞結構簡圖。情感態度價值觀 根據自己的觀察，客觀真實地繪製動植物細胞的結構簡圖。教學重難點 區分動植物細胞結構的主要不同點。學習方法 引導學生自主 小組合作 知...
怎樣寫觀察動植物的作文
一 動物和植物與我們的生活有密切的關係。寫好它們必須注意 一 通過觀察要能抓住特點，寫生動植物的外部形態。這形態要完整，要是乙個整體，不可缺枝少葉。二 細部描寫要具體。動物是多種多樣的，植物也是千姿百態的 動物與動物之間，植物與植物之間，都存在或大或小的差別。只有把細部描寫具體了，才能給人以鮮明的印...