大河流域的文明曙光說課稿

3.情感.態度與價值觀 ：

通過了解古代四大文明古國的象徵，感受人類的偉大，認識到統治階級對奴隸的殘酷奴役和驕奢淫逸的腐朽生活，體會奴隸們非凡的智慧型和才能。體驗古代文明蘊含著的人文精神對今天人類社會產生的深遠影響。

三、教學難重點

1、教學重點：亞非文明的突出成就。印度奴隸社會的特點：種姓制度。

2、教學難點：佛教的興起。

四、教學方法

看圖講解、對比、閱讀分析、小組辯論、啟發討論歸納。

五、教學流程

（一）、情境創設.：

以乙個富有感情的聲音引領同學們踏上穿越時空之旅，思維牽到遠古時代。

（二）、問題匯入：

1、看大螢幕所示**請同學們觀察**，提問：你知道古代的四大文明古國嗎？

2、思考：世界四大文明古國地理位置在分布上有什麼共同之處嗎？

3、出示課題：《大河流域的文明曙光》並在黑板上板書：四大文明古國

（三）、教學過程開展

1、神秘的古埃及

第一步：利用一首讚美尼羅河的詩歌，引出尼羅河對埃及人命的貢獻，從而說明尼羅河是埃及的母親河。

第二步：讓學生列舉埃及的文明成果，並讓學生展示自己對金字塔的了解，金字塔：它是古代世界七大奇蹟之一，是用來儲存法老屍體的墳墓，其中最著名的就是胡夫金字塔。

第三步：利用**讓學生加深對金字塔的認知，並組織學生討論「金字塔的修建說明了什麼？」

第四步：教師結合學生回答，進行總結，並過渡到下乙個內容。

2、東方神韻的古巴比倫

第一步：讓學生根據**說出兩河流域的兩河指的是什麼？加強學生對西亞文明的理解。

第二步：從空中花園的消失來引出《漢謨拉比法典》，然後讓學生看書，了解《漢謨拉比法典》的具體知識，如歷史地位，內容構成等。

第三步：利用《漢謨拉比法典》石柱引出「君權神授的思想」 。

第四步：摘錄一些法典內容，讓學生讀一讀，再議一議，了解《漢謨拉比法典》的實質。

3、佛音繚繞的古印度

第一步：通過**讓學生了解「種姓制度」 的相關知識，再結合課本內容，進行師生互動交流。

第二步：設定問題，自然過渡到佛教的相關知識，並簡要羅列佛教的產生時間、創始人、教義等。

第三步：小小辯論會。讓學生初步了解種姓制度和佛教的區別。

第四步：簡要講解佛教的，同時表明佛教最終會成為世界三大宗教之一是歷史發展的必然。

（四）暢談收穫

先讓學生談談本節課的收穫，然後出示教師總結的內容。

（五）課堂反饋

出示練習題。

板書設計

四大文明古國

古代埃及

古代巴比倫

古代印度

古代中國

大河流域的文明曙光說課稿

一 教材分析 大河流域的文明曙光 是北京師範大學出版社出版的 歷史 教材八年級下冊第四單元 人類祖先的基業 古代世界 中的第二課。這一單元主要涉及人類從產生到公元1500年這一時段區域文明發生 發展和衰落的歷史，分為上古 中古兩個階段，而我們今天要說的這一課的內容，主要包括產生於農業生產效率較高的大...

大河流域的文明曙光說課稿

下面我就開始重點講解我的教學過程 首先我將創設乙個情境 以乙個富有感情的聲音引領同學們踏上穿越時空之旅，思維牽到遠古時代。首先在多 大螢幕展示四大文明古國的 並提問 你知道四大文明古國嗎？學生回答後再提問 四大文明古國在地理位置上有什麼共同之處？從而匯入新課 大河流域的文明曙光 接下來我將帶領學生進...

《大河流域的文明曙光》說課稿

3.情感.態度與價值觀 通過了解古代四大文明古國的象徵，感受人類的偉大，認識到統治階級對奴隸的殘酷奴役和驕奢淫逸的腐朽生活，體會奴隸們非凡的智慧型和才能。體驗古代文明蘊含著的人文精神對今天人類社會產生的深遠影響。三 教學難重點 1 教學重點 亞非文明的突出成就。印度奴隸社會的特點 種姓制度。2 教學...