一中高一教學反思

2021-07-14 23:22:49 字數 2165 閱讀 7593

高一第二學期語文教學工作總結

存在問題

1、備課中備教材、備教法多,備學生、備活動過程還是少。

2、學生自主學習積極性有待提高。

3、學案與課堂教學還待有效整合。

4、 作文教學不成體系,作文訓練用時過長。審題立意訓練較少。學生素材積累少。

5 、背誦默寫等基礎知識不紮實。

整改具體方法與措施

一集體備課

1.備好課是上好課的關鍵。我們要備深教材、備透學生、備好教法、備準學法、備活過程;根據學生的實際,明確重點、難點,明確該講與該練的知識,明確提問的物件,明確激勵的措施。

勵志班,普通班,藝術班要各有側重,因材施教。

2.在統一教學內容、統一重點難點、統一教學進度、統一練習、統一檢測的同時,寫好分課時教案,鼓勵教師發揮個人風格,講出有自己特色的、真正提高課堂教學效果的課。

3.備課要求:

(1)目標、重點、難點、過程、課時等步驟完整。

(2)多積累一些教學案以外的內容,如背景材料、補充內容、典故由來、點評、補充練習、板書設計等。板書設計尤其要搞好。

(3)每位教師都要在備課上多下功夫,多參考各種資料,查詢相關內容,從多方面設疑釋疑,提前做好相關練習,不要只滿足於說課的內容。

(4)聽課

按年級要求聽課,上好研究課和觀摩課,研究課和觀摩課由骨幹教師主講。組內聽評課,誰說課誰主講。

二提高學生自主學習積極性

1立足課本,關注社會,用好自習。

本學期**、人物傳記詩、詞等篇目,內容豐富,自習課要安排好預習,就人物形象、主題思想,藝術手法等展開分析,討論並形成文字,閱讀交流。

教師分工負責蒐集整理時事素材、新聞事件、人物事例,帶領學生概括積累運用。

早自習,要複習文言、詩歌,要布置明確的任務,複習、背誦、讀背材料,早自習可分幾個階段用,如沒有明確任務,有些學生稀里糊塗就過去了,毫無收穫。

語文知識很多需記憶、需在反覆中鞏固,能力在讀、寫、練的感悟中提高,要讓學生自己學會整理答案,教師提出要求,給學生自習時間,讓大部分學生自己完成。少量不懂的教師點撥。

2上好閱讀課

每週仍要保障一節自習的閱讀。高考語文捲麵上考的病句、成語題是報章常用語句,社科說明有時代性,閱讀、作文現實性也很強,語言表達題常以社會熱點為內容,整張高考卷關注社會現實的導向性很強,閱讀課的補充作用很必要。閱讀材料,選取時事、潮人介紹、時文,是學生閱讀的補充,寫議**的很好引導,也需長期堅持

3多提問,關注中等生,不放棄差生。

上課時要調動全體學生的積極性,提問要多關注中等的學生,要設計出能讓成績差的學生答對的問題,在不斷鼓勵中提公升學生的自信,激發學生學習語文的積極性。

對學習成績較差的學生,背誦默寫等基礎知識,學案要求必須完成,教師要督促檢查。較難的題允許抄答案,可視為積累學習。多表揚多鼓勵,不放棄。

三充分利用學案

1設計者要充分備課,教學目標要明確,難度適中,要有選做題,兼顧各類學生。

2在集體說課時備課組要積極討論,廣泛聽取大家意見,最終定稿。

3在學生認真預習的基礎上,讓學案成為學生展示自己的指令碼。

四加強作文教學

1每次作文訓練有所側重,形成體系。

本學期主要是議**寫作,老師們仍要從議**最基本的寫法入手指導,材料的把握、立意,作文題目、中心論點的提出,分論點的提煉、結構安排、事例的概括,每次訓練突出一點,逐漸成體系。

2作文講評後要要求學生修改。

好作文是改出來的,反覆修改,強化訓練是提分的關鍵。立意錯誤的要求重寫,事例不恰當,語言羅嗦或不到位的在原文修改,對寫作文有困難的同學更要細心指導,嚴格督促。提倡每次面批5—8人。

3本學期計畫5次以上審題立意訓練,每次3—4個題目,由老教師負責選題把關。週報上第四版的專題訓練,還有范文,要組織學生用好,充分發揮它們的作用。

4學生的優秀例文,與學生水平接近,要多學多背,例文和仿寫的作用不可替代。

5限時訓練。上學期,作文兩節課完成,本學期要求逐漸壓縮寫作時間,60--70分鐘完成。提高效率,為高考打基礎。

6嚴格要求,避免硬傷。題目大而空、複述材料、字數不夠、錯別字等硬傷,每次要強調,使學生在平日就解決。這些問題只靠考場注意是不行的,必須平日養成好習慣。

五注重基礎訓練,夯實基礎

一課一練,課後小測,單元過關,階段檢測嚴格按教學計畫進行,如有必要再結合考後測,力爭做到查漏補缺。

學期初,我們能認真備課、上課、聽課,能夠較好的開展集體備課活動,嚴格按照計畫組織教學,我們也會加強坐班紀律,增加聽評課次數,為高三打下良好基礎。

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