在對家長的回訪中，我們的顧問會經常被問，孩子學習乙個月也沒見他說多少新的英語表達，是不是上課沒有效果呢？四年多來，在我們的青少兒學員中，有70%的家長都會對此著急，總覺得是不是孩子上課沒有認真聽，是不是全外教的教學方法不適合孩子？
其實不然，母語的習得研究結果表明，兒童最先學會的是「聽」話，然後才學會說話、閱讀和書寫。英國教學法專家palmer認為，「幼兒只有經過乙個醞釀階段以後才會說本族語。」這個醞釀階段就是沉默期。
那麼這個時期的孩子是不是就是什麼也沒學會呢？其實這是乙個普遍的誤解。跟外教上課就是乙個輸入的過程，一段時間上下來，孩子可能自我表達沒有突飛猛進，其實他已經掌握了很多新的語言。
這就是國際上比較流行的教學方法「tpr（全部動作反映法）」，讓學生邊聽邊做各種動作。只要學生理解老師的指令並作出相應的反映，實際上就是在掌握語言。在心理學上也稱為「可理解的輸入」。
在語言學習的前期，可以只要求學生理解，而不必立刻要求他們用說和寫的方式來表達。因為長期以來的實踐發現，只要學生理解了聽到和讀到的東西，即使暫時不說不寫，也是掌握語言的過程。
同理可證，在學習外語時碰上孩子語言沉默期，家長不必著急，vot英語教學經驗豐富的外教老師，懂得如何正向的鼓勵和正確的引導，能科學有效幫助孩子縮短沉默期，使孩子得到質的飛躍。
vot學員案例分享：
目前已經移民加拿大的pony是一名五年級的小朋友，在移民準備前半年間，pony媽媽就找到了我們。在前期乙個月的培訓中，面對老師的引導和教學，pony也大都以「yes」和「no」來回答，這讓媽媽有些擔心。不過，經過3個月vot英語短時高頻的浸潤式聽說訓練，pony自然而然就從短句到長句的跟外教老師交流了。
當一家正式移民到加拿大後，有了英語語言交流的習慣和紮實基礎，來到新的英語環境中的pony，語言本能更被激發出來，乙個學期就跟學校裡的小夥伴打成一片，並且完美的適應了當地的中學生活。pony媽媽還在聖誕節前給我們寫來了感謝信。
【pony 媽媽的來信】
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