前不久，伊寧市的李女士給記者打**說：「我兒子去年剛上中學，現在性格特別叛逆，在學校對抗老師，在家不聽家長的話，我該怎麼辦？」
另一位中學生家長說，他的兒子不僅有早戀的跡象，而且還模仿大人喝酒、吸菸，經常偷著上網咖打遊戲，家長說多了，孩子竟以離家出走相要挾。
很多父母都有這樣的感覺：自己的孩子小時候很懂事、很聽話。可是上初中後就不一樣了：
有了自己的小秘密，脾氣越來越不好，開始頂嘴，你讓他向東，他偏向西，整個一叛逆的形象。這時，有些家長感覺對孩子的教育頗為棘手：打罵不行，放任不得，孩子又聽不進說教。
那麼，該如何面對和教育青春期叛逆的孩子？7月6日，記者就此問題採訪了州友誼醫院專家王磊。
壓力增大形成叛逆
王磊說，我國把11—12歲定為青春期早期，由於這個時期的孩子難管，所以國外也將其稱為「狂躁期」、「困難期」等。
王磊說，由於公升學、人際關係等壓力的增大，處在青春期的學生心理發生變化，如果沒有對其進行適當的引導，孩子很容易在認知、理解、運用等環節產生技能和心理上的障礙，尤其在一些非正常的外界因素影響下，往往會激發他們潛意識的反抗，刺激他們對外界採取抗拒行為，形成叛逆。王磊給記者講述了一系列例項。
孩子甲反映，父親的教育有問題，他說希望父親不要老用懷疑的眼光看待自己。
孩子乙告訴媽媽：「不要以為大人的話都是對的，我的話有時也是對的。」
孩子丙的心聲：希望爸爸、媽媽不要老誇獎別人的孩子，也不要老是說自己的孩子有多笨。
孩子丁對爸爸說：「看到你那洩氣的眼光，我越發覺得自己不如別人。」
王磊稱，孩子進入青春期後，由於生理變化引發心理變化，他們遇事開始思考，形成並不成熟的主見，對父母的話開始懷疑。而父母在權威動搖後，一時難以適應，又不願降低身價，調整教育方法去面對孩子，對此，孩子便心生抗拒，讓家長覺得難以調教。
家教有法可循
王磊認為，面對這些處在十字路口的孩子，家長的教育要更加耐心、細心和用心。
（一）避免兩極教育誤區
家長應辯證地看待孩子的青春叛逆期，該階段是孩子世界觀形成的關鍵時期，其個性和創造性都恣意公升騰，伺機張揚。同時，由於孩子身心發展、所受教育的侷限，他們形成的諸多想法並不成熟甚至偏激，這就需要正確引導。但在現實的教育中，一些家長卻很容易陷入教育兩極分化的誤區。
誤區一：全面打擊。有的家長面對孩子的叛逆言行，如頂嘴、不聽話等，大為惱火，覺得不把孩子的這股「邪勁」壓下去，孩子就有可能變壞。
於是家長採取強硬的措施，非打即罵。漸漸地，孩子表面上恢復到以前那個言聽計從的乖孩子，實際上他已關上心靈深處那扇與父母交流的大門。
誤區二：放任自流。在現實中，一些家長面對難管的孩子，在幾次管教而無多大起色後便失去了信心，開始對孩子放任自流。
此時，無論孩子的言行、想法怎樣，家長都不再過問、指導。久而久之，孩子受到不良影響，行為發生偏差，等家長發現時，已耽誤了孩子的一生。
（二）下放權利給孩子
王磊稱，孩子進入青春叛逆期後，格外渴望得到外界的認可和尊重，所以，家長要注意對他們下放各種權利，以幫助孩子從不諳世事向成熟過渡。
自主權：「你應該」、「你必須」、「你懂什麼」等諸如此類的話是不少家長的口頭禪。王磊建議家長們面對叛逆期的孩子盡量少說這樣的話，內心深處認為自己已是大人的孩子是不會接受這種命令口吻的。
發言權：「考不上大學就去掃馬路」等話語，不少家長都對孩子說過，雖然是為了孩子好，但他們的耳朵已經長繭，青春叛逆期的他們對這些話可以說是「百毒不侵」。這時，家長應少說多聽，了解孩子到底在想什麼。
時間支配權：這個時期的孩子渴望擁有自己的小天地，所以，家長不要自作主張，將孩子的時間按自己的意願排得滿滿的，要將時間交給孩子自己去安排，對安排得不合理處，家長再以商量的口吻提出建議，千萬不要全盤否定孩子。
表決權：家中的一些大事，如搬家、買房之類的，不妨同孩子商量一下，考慮一下孩子的感受，徵求孩子的意見。有著民主氛圍的家庭，孩子一般能主動向父母靠近。
隱私權：孩子在進入初中後，一些家長發現，以前經常跟自己說心裡話的孩子變得不太愛搭理自己了，孩子開始有了自己上鎖的日記本、私人信件。王磊說，如果孩子實在不願同家長交流，也不必過於強迫，尤其是不要**孩子的隱私，尊重孩子的同時，也是為自己贏得尊重。
（三）親子溝通有技巧
對於叛逆較明顯的孩子，家長會感覺到與之不好溝通。王磊介紹了幾種比較實用的親子溝通技巧。
尊重孩子
家長不要老是盯著孩子的弱點，不要拿孩子的短處同別的孩子的優點比較。在與孩子接觸時，家長應盡可能地多找孩子的優點，並多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理。
換位思考
家長也是從青春叛逆期過來的，只是沒有現在的孩子表現得明顯，所以面對孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什麼會這樣。有了共鳴後，就會理解孩子，找出問題的癥結。
忌從學習入題
同孩子交流，家長不要老以學習成績入題，這樣只會讓孩子心有壓力，懷疑家長交流的動機。交流時，家長可以從家事入手，將孩子的情緒穩定下來後，再談正事。
穩定情緒
家長帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會導致孩子愈加抗拒。所以，家長在急躁、心煩、不冷靜的時候，不要教育孩子，待冷靜後，再去同孩子交流。
允許孩子犯錯
這個階段正是孩子形成主見的關鍵時期，小錯肯定難免，所以，家長應該允許孩子犯點錯、吃點虧，不要過分束縛孩子的手腳。同時，家長是孩子最好的榜樣，青春叛逆期的孩子模仿能力很強，家長的良好言行能給孩子潛移默化的影響。
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