3月2日，根據教育局局務會議安排，全縣召開了以東西南北中五個區域片為單位的貫徹落實2023年全縣課改現場會工作座談會，通過按照人員類別分層次的分組座談交流的形式，旨在進一步掌握基礎教育改革情況，實行問智於民、問計於民的辦法，整理歸集問題，制定相應對策，提高全縣教育管理水平。
一、存在問題
1、校長思想不夠解放，沒有真正擔當起課改第一責任人的責任，學校課改目標不明、方向不清、推行不力，導致多數學校處於假課改狀態；
2、教育教學質量觀不明確，校長有急功近利的思想，片面追求分數，以分唯先。亂補課、亂訂資料、加重學生課業負擔現象嚴重；
3、沒有系統的考核、評價制度，課改工作呈現出「五花八門」的現象，吾行吾素，流於形式，不重實質，形神分離；
4、教師隊伍整體素質不能適應課改需求，之前我們對教師的管理整體是到位了。但是，對教師的敬業問題，教師素質提公升等問題沒有解決；
5、精細化管理在課堂改革工作中不到位，多數學校的集體備課、使用講練稿等只是流於形式。學校沒有統一的要求、嚴格的制度。
6、現代化教學裝置不能滿足課改需求。
二、工作建議
1、夯實校長責任，制定綱性制度，下狠心真正落實校長第一責任人；
2、建立健全課改綜合考評機制，制定科學的教育教學質量評價標準體系，規範辦學行為，使教育行政部門、學校都能有規可依，照章辦事。
3、加強師資隊伍建設。出台制定教師隊伍建設規劃，包括校長的素養提公升，教師培訓，激勵機制的建立等。
4、課改工作城區與農村根據不同情況可分類推進；
5、推出一批名校、名師、名校長，打造各個學段的示範課、標準教案，討論後統一推行，突出引領作用；
6、加強教育研究。以深化課題研究為推動，注重課題的實用性、可操作性。比如在農村學校開展小班化教學策略、課堂教學中如何培養學校動手的能力、課堂教學中如何設計學生展示環節等。
5、加強設施配備，滿足教育教學需求。根據目前掌握，學校裝置還不能很好的滿足需求，特別是資訊科技裝置，管理不善，容易損壞，部分學校損壞也不及時維修，甚至認為裝置維修是上級部門的事。有的學校有幾個多**教室都不能正常使用。
教師電子備課室，在雙高普九時都裝備完善，但是目前的狀況是，只有校長、主任等個別人員配備計算機電腦，普通教師不能享受快捷方便的網路資源。建議安排電教中心對學校教學儀器裝置對照儀器台賬進行一次檢查，屬於學校管理不善造成裝置故障或短缺的，責令學校迅速維修和配齊，同時要求學校設立電子備課室，滿足教師教學和教研需求。
三、具體措施
面上的工作：
一是在《方案》的基礎上制定出台《子長縣深化課改工作考評辦法》，落實校長的責任；
二是制定《子長縣教師隊伍建設規劃》，落實教師責任；
三是制定《子長縣校本教研規劃》，為課改工作長遠縱深發展提供理論支撐。
點上的工作：通過學習指導在各個層面上樹立一批典型學校、校長、教師，為全縣課改工作起到示範引領作用。
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