成都市熊貓路小學王琦
輔導目標
1、讓學生懂得記憶是有訣竅的。
2、引導學生掌握記憶的技巧 ：重組記憶 ，嘗試記憶，理解記憶，目標記憶。
3、培養學生仔細觀察的習慣和良好的記憶力。
輔導重難點
根據記憶材料的不同，能正確使用相應的記憶技巧，使學生增強記憶。
輔導過程
一、 暖身活動：（5分鐘，見「輔導素材」）
二、 主題活動：（30－35分鐘）
1、 匯入主題
同學們在平時的學習生活中需要記憶很多東西，剛才你們記住了老師的衣服，那現在老師考考你們記憶數字的能力。（引發學生興趣，帶著遊戲心態去記憶平時數學中常常接觸到的數字。）
2、 試一試
老師出示一組數字，請孩子們連讀5遍，看看能不能把它記住。
1248163264128369121518
師：我很快就把這組數字記住了，不信你們聽聽。
老師流利報出數字。問：你們想知道我是怎麼記的嗎？
出示：1 2 4 8 16 32 64 128
3 6 9 12 15 18
提問：你從中看出什麼來了嗎？那麼記起來是否容易些了？
3、 記憶練習。
（1） 重組記憶。
師： 記憶不是死記硬背，是可以找到技巧的，比如剛才我對上面的數字就用了重組記憶的方法。下面請你們用用這樣的記憶法，記憶下面的文字。看誰記得快。
火車雞小鎮葡萄老虎魚地鐵城市西瓜鄉村桃子自行車
請最先記住的孩子說說自己是如何記憶的.
(2) 理解記憶。
提問：哪位孩子會做蛋炒飯？請會的孩子站起來說一說。
問其他不會做的孩子：你們能說出來嗎？ （不能）
師：他做過蛋炒飯所以才能說得頭頭是道，換句話說，他理解了整個蛋炒飯的過程，所以不用背就能說出來。如果你根本不知道怎麼做，你一定也說不出來。
如果非讓你記住的話，那你就只能死記硬背了。所以當我們對所要記憶的東西先理解之後那記憶就變得容易多了。不信我們來試試：
人從眾日白由永泳
請學生先對這兩行字進行理解，再默寫，看看是不是比不經過理解要快得多。
師：在背誦語文課文和數學公式的時候我們就可以用這樣的方法來記憶。
（3）嘗試記憶
將學生分成兩組，請他們背誦一首古詩。
出示：望廬山瀑布
（唐） 李白
日照香爐生紫煙，要看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑似銀河落九天。
請第一組的學生逐字逐句地背。
請第二組的學生嘗試用記憶法記憶：第一遍讀，第二遍就開始嘗試背誦，記不住時可以再看書，第三遍依然如此，直到完全會背為止。
比一比，看誰記得快些。
大家在書上找一篇短文，用「嘗試記憶法」讀背一下，看記憶效果怎樣。
（4）目標記憶。
記憶時要給自己定目標：哪些課文要多長時間記住，哪些詞語要多長時間記住，要注意三點：
目標要小。 比如：「我要記住一本書的內容。」這個目標就大了，不易完成。
目標要定得通過努力能夠達到。比如：「我今天要記住4個詞語。」這個目標比較容易實現。
目標完成情況要自我檢查。比如昨天講要記住4個詞語，今天要檢查一下，看有沒有記住。記住了，就畫個星號獎勵自己。
課後延伸
請學生根據自己的特點擊擇一種記憶技巧來練習，之後揭示結果，再讓同學之間交流記憶經驗。
輔導建議
1. 正確引導讓孩子知道記憶是有竅門的，有方法的。但是千萬不能給孩子造成遇到記憶就得用上這些方法的誤導。
2. 課堂時間有限，以討論交流為主，重在引導學生理解歸納記憶方法。
輔導素材
1、 口頭塗色遊戲。
（1） 請學生觀察老師穿的衣物的色彩，共10秒鐘。
（2） 讓學生閉上眼睛。提問：你能說出老師的衣服的顏色和鞋的顏色嗎？
（3） 學生回答。然後和老師交流經驗。
（5） 你看清楚了嗎？你能說說圖上有些什麼？各是什麼顏色？
（6） 學生和老師分享交流。
會增強記憶的訣竅
每個人的記憶力都是不一樣的，不過記憶力還是可以通過後天的訓練的，下面是為你整理的會增強記憶的訣竅，希望對你有幫助 增強記憶的訣竅1 嘮叨有助長記性 嘮叨，在某種程度上幫助女性延長了記憶和壽命。嘮叨在語言運用中也是重複說某乙個事情某乙個人，經常地重複當然必須加深嘮叨人對某一事或某乙個的關注和記憶。專家...
增強記憶力的訣竅
著名的心理學家卡爾 西秀教授說 普通人只應用了他實際遺傳的記憶能力的10 卻浪費了其餘的90 因為他違背了記憶的自然法則.那麼,你會不會是這些普通人中的乙個呢?什麼又是 記憶的自然法則 呢?記憶的自然法則 總共只有三項,在它們的基礎上衍生出每種記憶系統.簡單地說,這三項是 印象 重複 聯想.自然法則...
快速增強記憶的方法
一 喚醒身體 1 閉上眼睛吃飯。2 用手指分辨硬幣。3 戴上耳機上下樓梯。4 捏住鼻子喝咖啡。5 放開嗓子大聲朗讀。6 聞咖啡看魚的 二 尋求腦刺激 7 到餐館點沒吃過的菜。8 把自己的錢花掉。9 專門繞遠路。10 用左手端茶杯。11 聽不同型別的歌曲。12 每天睡覺6小時。三 積極鍛鍊左右腦 13...