一節好課的標準是什麼
金華九年制學校楊軍政
思想品德課是學校對學生進行德育教育的重要陣地，是幫助學生形成正確的人生觀、價值觀、道德觀的主渠道。要想讓學生在學習思想品德課中有乙個良好的效果，就必須培養其學習思想品德的興趣，實施高效課堂教學。
一、用機智、幽默的語言創設良好的教學情境
過去，人們認為思想品德課是枯燥的、空洞的、無味的。其實，隨著新課程改革的不斷推進，思想品德課也發生了很大變化，不再是沒有吸引力的枯燥說教。從教材的編寫來看，趣味性、實用性大大增強，貼近了與生活的聯絡。
思想品德課涉及內容包羅永珍，許多具體情境是學生不可能直接感知的，構建高效課堂就是要想方設法縮短教學材料和學生認知的時空距離，為學生的學習搭橋鋪路，這就需要教師設計入情入理的教學情境。在初中思想品德課堂教學中，教師要根據不同的課題，靈活運用生動的**、美妙的**、生活的場景、角色的扮演等方式，來創設不同的情境。例如，筆者在講授「善待生命」這一章節的內容時，借用了一句小品台詞「衝動是魔鬼」，使學生在笑聲中明白遇事要穩重的道理。
總之，高效課堂中的教學情境的創設不僅要符合中學生的心理和思維特點，而且要努力讓學生在教學情境中形成生動、具體、連續的感受，寓教於輕鬆、愉快的情境之中，變課堂為活生生的生活情境，變學生的被動接受為主動參與，從而培養良好的道德情操。
二、選用合適的教學資源
課程資源的開發和利用是新一輪課程改革提出的新目標，教師是開發課程資源的主人。教師只有具備了較強的開發課程資源的意識和能力，才能更好的在教育教學活動中培養學生的創新精神和實踐能力。大量的教學實踐證明：
合適的教學資源是激發學生學習興趣和提高學生學習效率的催化劑，是新課程背景下教師實施高效課堂的關鍵。生活中教學資源無處不在，它可以是一本書、乙個圖案，也可以是一段**、一段錄音，還可以是一座高山、乙個城市。但合適的教學資源應符合學生的身心發展和認知規律，它應**於學生的生活，真實不虛構，讓學生看得見摸得著，為教師教學服務提供最佳綜合資訊。
比如學習「孝敬父母」一課時，一方面要給學生講清楚「孝道」在中國社會中悠久的歷史，另一方面也可結合**電視台廣告《媽媽，洗腳》：小時候媽媽給兒子洗腳，當兒子看到媽媽還幫奶奶洗腳時，就去端了一盆洗腳水給媽媽，很直觀地讓學生明白「孝心接力」，也弄懂了權力與義務的一致性。在學習「受教育權」這一知識點時，可利用漫畫《修墳》：
乙個小女孩向父親要錢上學，父親卻說沒錢，修墳用完了。用這一漫畫分析漫畫中父親的做法違反了《義務教育法》和《未成年人保**》，侵犯了孩子的受教育權。同時思想品德課具有很強的時代性，時事政治是考試內容組成部分之一。
這就要求學生不能「兩耳不聞窗外事，一心唯讀聖賢書」。政治教師應該引導學生適當地看電視新聞，聽廣播了解國內外重大時事。
由此可見合適的教學資源不僅可以擴充課堂容量、開闊學生視野、啟用學生思維，還能培養學生的靈感，在課堂教學中，選用合適的教學資源，不僅可以有效地調動學生發言的積極性，形成熱烈的課堂氣氛，達到良好的教育效果，而且還能提高課堂教學效率和教學實效性，一舉多得，何樂而不為呢?
三、形式多樣的課堂教學模式
隨著時代的進步和學生認知心理的提高，傳統的「滿堂灌」、「填鴨式」授課方式顯然已經滿足不了現代中學生的心理需求。結合現有的教學資源，要採用形式多樣的課堂教學模式，激發學生學習興趣，提高教育教學效率。首先，有效利用多**，增強教學內容的直觀性，趣味性。
在課堂教學中，充分運用現代教學手段，利用豐富的網路資訊。如利用多**可以向學生展示新中國所取得的成就、三十年改革開放中國的巨變，切實體會家鄉的變化。這些內容，任何語言的描述都不如影像資料更具有說服力、震撼力，能給學生留下深刻的印象。
其次，靈活、有效地上好活動課。活動課是思想品德課的重要組成部分。常見的活動課包括辯論、演講、小品等多種形式。
活動課可以有效地培養學生的調查訪問能力、查詢資料精心歸納的能力、小組交流能力。在活動課當中，學生主動參與，熱情高漲，更有利於接受所學的內容。再次，建立新型師生關係。
摒棄傳統的師生關係模式，避免為教師唯令是從的模式，在師生之間堅持民主、平等的原則，使教師成為學生學習的引導者、合作者，成為學生的同伴，形成「亦師亦友」的關係。
總之，高效課堂是一種理念，更是一種價值追求。思想品德學科作為學校德育的主陣地，依舊在發揮著重要作用，實施高效課堂，既能很好的實現我們的教學目標，還可以提高德育的實效性。作為新課程改革背景下的教師，更應不斷探索高效課堂的實施策略，**新的教學途徑和方法，精心設計好每一堂課，努力以自己的激情、智慧型和創造性勞動，盡全力培養學生的創新精神和實踐能力。
在思想品德課的教學中，真正做到寓教於樂、寓情於理，達到理想的教學效果。
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上傳 陳萬平更新時間 2013 1 23 19 03 39 隨著時代的發展，新的課程標準必然要求對 思想品德 的教學要有新的改進，無論是在教法，還是在學法上，都要求教師要改變以往的觀念，樹立新的教學方法，新的教學理念。新課標 新教材主要從學生 學 的角度編寫，是在教師的組織和幫助下，學生自己學。基於...
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作者 杜小兵 甘肅教育 2018年第15期 關鍵詞 思想品德教學 高效課堂 教學情境 教學觀念 評價模式 中圖分類號 g633.2 文獻標識碼 c 文章編號 1004 0463 2018 15 0120 01課堂改革是新課程改革的乙個重要表現，進行課堂教學改革，提高課堂效率是擺在我們教師面前的一項重...