北師大版七年級語文上冊
課題：《貓的故事》、《最後一片葉子》複習課
課前預習：熟讀課文，理解主旨
相關課程標準：
本單元主題圍繞生命禮讚這個話題，2篇主讀課文，《貓的故事》、《最後一片葉子》都是關於生命的話題。本課從中提煉的立意、表達的思路、著眼的角度和文章的風格卻各具特色，是本單元學習的基礎也是核心。
教學目標：
1、 熟記常見語文常識
2、 把握作品的關鍵情節、生動場面、精彩結尾。
3、 準確理解各篇文章主旨、關鍵語句的用法及作用
教學重點：
1、 準確理解各篇文章主旨、關鍵語句的用法及作用
2、 從不同的寫法、內容、語言、主題的分析，體會作品特點。
教學方法：熟讀課文、合作**
課時:兩課時
教學步驟：
第一課時：
《貓的故事》
1、《貓的故事》選自《梁實秋雅舍小品全集》，梁實秋，現代散文家、翻譯家。本文是一篇散文。
2、給下列加點字注音。
膺懲（ ） 猱公升（ ） 夤夜（ ） 窺視（ ）
瞬間（ ） 赫然（ ） 圓箍（ ） 深巷（ ）
2、yīng náo yín kuī shùn hè gū xiàng
3、補充完整下列詞語。
如__怨__如訴 __凌__亂不堪按_捺___不住
高_枕___而眠如_釋___重負從輕發__落__
4、解釋下列詞語。
①奄奄一息：只剩下微弱的一口氣。奄奄，氣息微弱的樣子；
②執法如山：執行法律、法令極其嚴厲，決不動搖。
③光臨寒舍：用於稱他人到自己家裡時。光臨，敬辭，稱賓客來到；寒舍，謙辭，稱自己的住所。
④念念不忘：時刻思念，永不忘記。念念，一遍遍地思念。
5、從「讚賞、獎賞、觀賞、犒賞、嘆賞、欣賞、共賞、鑑賞」中選擇恰當的詞填入下面句子的橫線上（不能重複）。
①對於他的話，大家都表示_讚賞_______。
②我非常__欣賞______他的為人。
③誰取得了優異的成績就__獎賞______誰。
④面對如此精湛的技藝，他___嘆賞_____不絕。
⑤應該把畫拿出來讓大家____鑑賞____。
⑥當地老百姓拿出不少的東西來__犒賞____部隊。
【本文設疑】
6、「它拖著鐵罐子跑了一天，藏躲在什麼地方，終於夤夜又復光臨寒舍」一句中「光臨寒舍」一詞用得恰當嗎？為什麼？
答案：恰當「光臨寒舍」本來是謙敬之辭，是人與人交往時用的客套話。這裡用在貓身上，擬人化的特點相當鮮明，因此顯得詼諧、生動、有趣。
7、《貓的故事》這篇文章的關鍵情節有哪些？
答案：廚師懲罰貓的惡作劇；結尾處貓不顧一切回來餵奶，「我」內心引起的情感變化。
8、《貓的故事》作者採取兩條描敘線索並進的結構方式，分別是什麼？
答案：一是貓表現著「母愛」，二是作者用心發現和讚美「母愛」，二者相互映襯，融合一體，把「偉大的母愛」描畫得鮮明突出，形象感人。
【課內同步閱讀】
（一）閱讀下列語段，完成11—14題。
當天夜裡，聽見鐵罐響，起初是在後院磚地上譁啷譁啷的響，隨後像是有東西提著鐵罐猱公升跨院的棗樹，終乃在我的屋瓦上作響。屋瓦是一壠一壠的，中有小溝，所以鐵罐越過瓦壠的聲音是格登格登的清晰可辨。我打了乙個冷戰：
難道是那只貓的陰魂不散？她拖著鐵罐子跑了一天，藏躲在什麼地方，終於夤夜又復光臨寒舍，我家究竟有什麼東西值得使她這樣的念念不忘？
譁啷一聲，鐵罐墜地，顯然的是鐵絲斷了。幾乎同時，噗的一聲，貓順著我窗前的丁香樹也落了地。她低聲的呻吟了一聲，好像是初釋重負後的一聲嘆息。隨後我的書房窗紙又撕破了——歷史重演。
這一回我下了決心，我如果再度把她活捉，要用重典，不是系乙個鐵罐就能了事。我先到書房裡去檢視現場，情況有一些異樣，大書架接近頂棚最高的一格有幾本書灑落在地上。傾耳細聽，書架上有呼嚕呼嚕的聲音。
怎麼貓找到了這個地方來酣睡？我搬了高凳爬上去窺視，嚇我一大跳，原來是那只瘦貓擁著四隻小貓在餵奶！四隻小貓是黑白花的，咕咕容容的在貓的懷裡亂擠，好像眼睛還沒有睜開，顯然是出生不久。
在車船上遇到有婦人生產，照例被視為喜事，母子好像都可以享受好多的優待。我的書房裡如今喜事候門，而且一胎四個，原來的一腔怒火消去了不少。天地之大德曰生，這道理本該普及於一切有情。
貓為了她的四隻小貓，不顧一切的冒著危險回來餵奶，偉大的母愛實在是無以復加！
貓的秘密被我發現，感覺安全受了威脅，一夜的功夫她把四隻小貓都叼離書房，不知運到什麼地方去了。
1、用簡潔的語言概括語段的大意。
答案：當我發現母貓是為了四隻小貓後，對母貓有了敬意。
2、「四隻小貓是黑白花的，咕咕容容的在貓的懷裡亂擠，好像眼睛還沒有睜開，顯然是出生不久。」「好像」「 顯然」用在一起，是不是矛盾？為什麼？
答案：「好像」與「顯然」同時用在這裡，並不矛盾。「好像」是對小貓剛出生時眼睛欲開還閉的樣子的生動描寫；「顯然」則是對此做出的肯定判斷。看似矛盾，實則準確。
3、結合語段中畫線句子及全文內容，分析作者思想情感的變化。
答案：作者的感情發生了巨大的變化，由原來的「不耐煩」「按捺不住」到「可憐」，再到「要用重典」，到最後的被貓的母愛感動，讚美「偉大的母愛」，情感的變化真可謂一波三折。
4、簡要評析語段結尾蘊藏了怎樣的深意？
答案：最後一段給人留下了難以彌補的遺憾。這裡的文字非常平實，沒有多少形容卻蘊藏著比一般的感嘆和渲染更為動人的力量，令人掩卷沉思：
動物也有與生俱來的愛和美德，人類有什麼權力虐待動物並以此為樂呢？如果我們缺乏對動物的愛心，就只能領受無法彌補自己過失的遺憾。
（二）廚師對於捉到的貓向來執法如山，不稍寬假，我看了貓的那副可憐相直為她緩頰。結果是從輕發落予以開釋，但是廚師堅持不能不稍予膺懲，即在貓身上原來的鐵絲上繫乙隻空罐頭，開啟街門放她一條生路。只見貓一溜煙似的唏哩譁喇的拖著罐頭絕塵而去，像是新婚夫妻的汽車之離教堂去度蜜月。
跑得愈快，罐頭響聲愈大，貓受驚乃跑得更快，驚動了好幾條野狗在後面追趕，黃塵滾滾，一瞬間出了巷口往北而去。她以後的遭遇如何我不知道，我心想她吃了這個苦頭以後絕對不會再光顧我的書房。窗戶紙從新糊好，我準備高枕而眠。
1、給加點的字注音。（4分）
①如詬如詈 （ ） （ ）
②調和鼎鼐 （ ）
③奄奄一息 （ ）
① gòu lì ② nài ③ yǎn
2.解釋文中加點的詞句。（4分）
①如怨如訴：②一之已甚豈可再乎：
①如怨如訴：形容樂器聲、風聲等好象在埋怨或訴說。課文中用來形容貓的叫聲。
②一之已甚豈可再乎：（錯誤、干擾等）有一次就已經很過分了，怎麼還可以有第二次呢？
3.文中劃線句體現了作者怎樣的語言風格？（5分）
運用文言色彩很重的詞語，大詞小用，造成洗鍊的表達效果，表現了作者幽默詼諧的語言風格。
4、用簡潔的語言概括語段主要內容。（5分）
貓對我生活的干擾，我不堪其擾，對貓進行了適度的懲罰
第二課時：
《最後一片葉子》
（一）《最後一片葉子》作者：歐亨利是美國傑出的短篇**家，他和法國的莫泊桑、**的契訶夫並稱為世界三大短篇**大王，他的代表作有《警察與讚美詩》、《麥琪的禮物》。作品構思新穎，語言詼諧幽默，富有生活情趣，被譽為「美國生活的幽默的百科全書」。
本文是一篇**，主人公：貝爾曼。
語文基礎知識目標
（二）1. 生字詞
橫七豎八héng萵苣wō jù橫行無忌jì
口哨shào邋遢lā tā單簧huáng趴在pā
不屑一顧xiè凶神惡煞shà自詡xǔ
挑剔僥倖半裸須臾鄙薄
tī jiǎo luǒ yú bǐ
2、詞語解釋：
橫七豎八：有的橫，有的豎，形容雜亂無章。
不速之客：指沒有邀請而自己來的客人。
不屑一顧：不值得一看。形容極端輕視。
自詡：自我誇耀。
邋遢：髒髒，不整潔。
鄙薄：輕視，嫌惡。
鬼使神差：好象暗中有鬼神支配著一般。比喻事出意外，不由自主。
無憂無慮：沒有任何憂慮。形容心情舒暢自然。
三、文章主旨
作者用側面描寫的手法，謳歌了貝爾曼熱愛生命、拯救生命、捨己助人的高尚精神。作者對文章最後一片葉子細緻描繪的句子，暗示了這片葉子是不屈的生命象徵。
四、體會下面句子表情達意的作用。
1. 你絕不會說肺炎先生是位老俠士。
答案：運用擬人的手法形象說明肺炎的****。
2. 喬安西睜大著眼在望窗外，邊數數，是倒著數的。
答案：從倒數數的行為入手，突出對死亡即將來臨的獨特感受
3. 藤葉還在。
答案： 此句單獨成行，巧妙地表達喬安西把生命和最後一片葉子相聯絡。
4. 誰也猜不著他在又是風又是雨的夜晚上哪兒去了。
答案： 此句與後文內容相照應，突出貝爾曼畫最後一片葉子舉動的偉大。
五、本文設疑：
第一：可以從四個層次說明「最後一片葉子」是貝爾曼的傑作。
第一層：挽救了喬安西的生命。
第二層：「貝爾曼二十五年的驚人之作」的實現。
第三層：是貝爾曼為此付出了生命的犧牲精神的象徵。
自然，這樣的特殊「葉子」是貝爾曼的傑作。
第二：貝爾曼的「最後行動」並非偶然之舉。
其一，說他「自詡為保護樓上兩位年輕畫家的看家猛犬。」這說明，這是個熱心助人、辦事痛快的人。
其二，他在聽了關於喬安西的病情以及喬安西的胡思亂想的介紹後，他的心思在琢磨這件事了。「怎麼就病倒在這種地方？」說明老頭兒在為喬安西能不能病好而揪心。
其三，在當模特兒的過程中，他和休易兩人看著牆外的藤葉不由得心裡害怕，二人你看我，我看你，好一會沒說話。這個細節再次表現了貝爾曼對喬安西病情及其古怪念頭的嚴重關注。我們只是不知道貝爾曼會做什麼。
但當最後的謎底揭示時，前面的一切豁然開朗，這就是貝爾曼「最後行動」的基礎。
第三：《最後一片葉子》的精彩結尾，把懸念、謎底都放到了這最後一句。這突然的揭示，對人物的評價發生了倒轉，給人震撼和衝擊，使故事出現了全新的意義。
第四：喬安西最終脫離了危險期的根本原因是牆上畫的樹葉嗎?
既是又不是。樹葉僅僅是乙個表象，更重要的是她重新樹立了生的信念，而這信念是貝爾曼先生巧妙地傳達給她的。
第五：為什麼極力刻畫貝爾曼是個普通的畫家，且性格怪異，缺點不少?這樣寫，與他最後的行動有無矛盾?
這是真實的人、平凡的人，「平凡中的不平凡」更具真實感。同時寫他仗義熱心、辦事痛快、關注喬安西的種種細節，是他最後行動的基礎。
貓的故事和最後一片葉子練習題
5 結合語段中畫線句子及全文內容，分析作者思想情感的變化。2分 6 簡要評析語段結尾蘊藏了怎樣的深意？2分 我的家在北平的乙個深巷裡。有一天，冬夜荒寒，賣水羅蔔的，賣硬麵餑餑的，都過去了，除了值更的梆子遙遠的響聲可以說是萬籟俱寂。這時候屋瓦上嗥的一聲貓叫了起來，時而如怨如訴，時而如詬如詈，然後一陣跳...
《最後一片葉子》教學反思
最後一片葉子 是美國作家歐 亨利的作品。講完了，不高興，回顧一下，警醒。一 可取的地方 1.上課前，我把歐 亨利的兩句名言板書在黑板上。鈴響，讓學生齊讀，讀畢，我說，這兩句名言，來自美國作家歐 亨利，他出生於1862年 可取的地方，歐 亨利的這兩句話富有哲理，課後有同學說喜歡，這是積累語言的一種方式...
《最後一片葉子》教學反思
最後一片葉子 是美國作家歐 亨利的作品。講完了，不高興，回顧一下，警醒。一 可取的地方 1.上課前，我把歐 亨利的兩句名言板書在黑板上。鈴響，讓學生齊讀，讀畢，我說，這兩句名言，來自美國作家歐 亨利，他出生於1862年 可取的地方，歐 亨利的這兩句話富有哲理，課後有同學說喜歡，這是積累語言的一種方式...