以讀為本，熟讀成誦，是中國傳統語文教學的寶貴經驗。在課堂教學中我盡量抓住機會，用多種形式引導學生多讀，如齊讀、男女賽讀、表演讀、配樂讀等，讓學生讀懂，讀通，讀熟，讀得有情有趣，讀得津津有味。通過讀，讓學生自己來理解課文內容，如讓學生談談「你為什麼喜歡這句？
」，培養學生的語感，落實目標中的「朗讀好」。在「句子比較」這一環節裡，通過不同語氣的朗讀，感受課文語言的直觀性和形象性，並且能很好地幫助學生積累課文中好的語言材料。熟讀自然就能成誦，好的語句讀熟了，有意識地讓學生背背，強化一下記憶，並有針對性地設計填空段，讓學生口頭回答，可以有效地促進語言的積累。
三、 恰當地使用現代化教學技術手段，以提高課堂教學的效率。
現代化教學手段的運用必須根據語文學科的特點，為提高語文教學的效率服務。首先**江潮來時的錄音，有悶雷滾動的聲音，也有山崩地裂的響聲，讓學生想象，說說自己聽到了什麼，達到「入境」的效果。接著**潮來時的**，第一次整體觀潮，對大潮先有感性認識；第二次結合有關語句和**，讓學生感受觀潮時的氣氛，從而更好地理解文章內容；第三次讓學生邊看**邊背誦，既幫助學生理解，又能促進記憶。
可以說，這節課的情境教法落到實處，也達到了事半功倍的效果。
當然這堂課的教學，有滿意之處，也有不足的之處，但它們都將是我的收穫，我的所得。
觀潮說課稿
說教材 觀潮 一課是小學語文四年級上冊的一篇課文，課文通過作者的所見 所聞 所感，向讀者介紹了自古以來被稱為 天下奇觀 的錢塘江大潮。文章思路清晰，語言生動，給人以身臨其境的感覺，是一篇進行熱愛祖國大好河山的教育，培養留心周圍事物習慣的好教材。說學生 四年級的學生思維活躍，求知慾強，樂於表達，樂於與...
觀潮》說課稿
各位老師 各位評委 大家好 我今天向大家匯報的課題是 觀潮 一 說教材。觀潮 這篇課文是義務教育人教版小學語文四年級上冊第一組第一課。這組課文是圍繞 自然奇觀 的專題來寫，觀潮 是這組課文的第一課，起著非常重要的引領作用。本文通過作者對潮的生動描寫，讓我們看到了大潮的奇特 雄偉 壯觀，更讓我們領略了...
觀潮教學反思
觀潮 是一篇以寫景為主的散文。文章語言優美，詞語豐富，句子變化錯落有致。特別是 潮來時 一段，把錢塘江大潮描繪得有聲有色，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。這是本學期的課文，重點講讀 潮來時 的情形。上完課後，效果感覺良好，也有許多的感受 體會。一 學生為主體的意識體現得十分清楚，比較充分地發揮...