河東區第二幼兒園郭佳巍
中華民族是乙個有著悠久歷史的「禮儀之邦」，正如清初思想家顏元所說：「國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身尚禮則身修，心尚禮則心泰。」如今，我們按照黨和國家的要求全面實施素質教育，素質教育的首要任務是教孩子學會做人，而講文明懂禮貌則是做人的基礎。
幼兒期尤其是幼兒園小班時期，是乙個人個性、品德開始形成的重要時期，因此，對幼兒進行文明禮貌教育,從小塑造健康人格，是每個幼兒教師的職責。
我們幾乎每天都在教育孩子要懂禮貌，可是捫心自省，當我們的孩子遇到陌生人時，比如班裡來了客人老師，如果老師不提醒、不示範，會有多少孩子能主動的發自內心的問好呢？如果只是為了模仿老師或者是為了完成某種任務，對幼兒自身的成長又有多大的意義呢?怎樣將幼兒被動的行為轉化為其內在的情感需求？
怎樣讓幼兒短期的禮貌行為演化為一生的良好習慣？正是懷著對這個問題的深刻思考，在實際工作中，我結合小班教學實際，對幼兒文明禮貌教育進行了可行性的嘗試。
一、以實際生活為教育內容，培養幼兒正確使用文明禮貌用語。
幼兒對文明禮貌的理解，是在學習和使用一句句禮貌用語的過程中慢慢加深的。對於3—4的孩子，早上一句簡單的問候，遇見熟人主動問好，與人道別的一聲「再見」，最熟悉的「謝謝」「對不起」「沒關係」，這既是最常見的最簡單的文明禮貌用語與行為，又是孩子的生活世界中不可缺少的道德教育內容。但儘管如此，他們還停留在簡單膚淺的模仿階段。
因此我認為，文明禮貌教育的核心應該是「愛心教育」，只有懂得愛的人才能學會尊重、學會交往、學會理解、學會欣賞、學會關心。
小班幼兒的思維具體形象，開展教育活動需要一定的情境。因此，我就在真實的生活情境中，讓他們學會交往，培養幼兒的愛心，並且在愛心的驅使下正確使用文明禮貌用語。我帶著孩子們到家長的工作單位參觀，讓他們認識和體會到不同職業勞動的價值；請他們到老師家、小朋友家、園長室做客，他們懂得了要用禮貌用語和別人交往；帶他們去看望生病的小朋友，他們學會了人與人之間的相互關愛。
在我們的義賣活動中，孩子們親自當小解說員、小服務員，他們向全園的小朋友、家長、老師講解宣傳海報，拉著許多家長的手，說：「阿姨，請您買我們的作品吧，才一元錢，那樣就可以幫助貧困地區的小朋友了，謝謝您。」幾乎沒有人能夠拒絕孩子的禮貌和真誠。
生活是教育的源泉，教育是生活的延續。正是這些**於實際生活的教育內容讓幼兒「學一點知識，懂一點道理，做一點實事，養成一種品德」。
二、以遊戲活動為載體，讓幼兒養成良好的文明禮貌習慣。
小班幼兒喜歡玩角色遊戲，在扮演角色過程中實現角色轉換，易習得該角色的行為。為此，我們盡量創造條件開展角色遊戲。比如在娃娃家、小商店、小醫院的角色遊戲中，讓孩子接待、讓座、倒茶，啟示幼兒排隊買東西，遵守公共秩序，並會用禮貌語言「請」、「謝謝」來與管理員、售貨員交往。
「老人」乘坐「汽車」，上下車要有人攙扶，上車後受到讓座的禮遇；「爸爸」「媽媽」要關心「孩子」，「孩子」要尊重、體貼「爸爸、媽媽」；「醫院」的「醫務人員」要關心、體諒、同情、照顧病人等等。孩子們還不斷地交換角色重複進行遊戲，禮貌行為得到了良好的練習。為了使禮貌用語產生行為效應，讓幼兒真正養成習慣，我指導幼兒將遊戲中對角色的禮貌要求遷移到晨間入園、課間交往、家庭生活、社會活動之中，鼓勵他們時時刻刻這樣做，漸漸地養成一種良好的習慣。
三、創設良好的教育環境，讓幼兒自覺規範禮貌行為。
環境對幼兒的影響是潛移默化的，尤其基於小班幼兒好模仿的年齡特點，老師、家長、同伴、周圍環境都是他們重要的學習資源。在樓道環境的布置中，我們為孩子製作的心願卡上、孩子作品裝飾的邊邊角角上都有一些小圖示對孩子進行禮貌的暗示。幼兒園門口有兩隻會說話的聊鴿，孩子們教會了他們很多禮貌用語，而每天入園、離園時他們又提醒著孩子們要有禮貌。
除了環境的滲透，教師和家長的榜樣示範作用也是非常重要的。我們老師時刻注意自己的言行舉止，用熱情、禮貌、友好的態度去影響幼兒，同時要求家長以身作則，制定了家長行為規範，如：「家長要儀表整潔端莊,談吐舉止文明禮貌,處處做孩子的榜樣」，盡量給孩子提供乙個文明禮貌的生活環境。
孩子們在模仿中學會了見面主動與人打招呼，學會了熱情禮貌地交談，學會了尊敬老人、孝順父母。
在幼兒學有榜樣的基礎上，更要讓他們親身體驗、親自實踐。小班幼兒好模仿，喜歡玩同樣的玩具。為了避免衝突，老師在同種玩具的數量上要提供的多一些。
但是在我們有意識地幫助他們排除困難的時候，我們要想一想，老師是不能永遠代替孩子解決問題的。所以我把孩子遇到的真實問題當成活的教材，比如全班有30名幼兒，但是喝水的水龍頭只有乙個，怎麼辦？讓孩子們自由地討論，親自嘗試，讓他們主動發現擠在一起行不通，需要排隊、需要協商、需要謙讓。
正是在解決實際問題的過程中幼兒真正體會到講文明懂禮貌可以使大家生活的更愉快、更和諧。
我們談及的都是生活中的小事，但是只有把小事做好，方能將人字寫大。人生的道路是漫長的，但緊要處只有幾步。3～4歲是幼兒個性品德形成的關鍵期，可塑性很大，可謂關鍵的第一步，是人生的基石。
良好的文明禮貌習慣為幼兒積極情感的培養、健康人格的塑造及交往能力的提高奠定良好的基礎。在強化社會主義榮辱觀的今天，許多人對不良社會風氣痛心疾首，如果我們能抓住幾億兒童的文明禮貌教育，將會對中國的未來產生深遠的影響。
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