我們中華民族素有「禮儀之邦」之美稱,她五千年悠久之歷史,不但創造了燦爛之文化,而且也形成了古老民族之傳統美德。講文明禮貌不僅是乙個國家社會風氣的現實反映,乙個民族進步的重要標誌,也是乙個人在文化素養、道德修養上的重要方面。現代的中小學生是跨世紀的建設者和**人,從小重視培養他們良好的道德品質,把他們造就成乙個文明的人,對國家、民族的未來有著深遠的意義。
那麼,學校怎樣開展文明禮貌教育呢?
一、營造良好的文明禮貌教育環境,培養學生高尚情操
孔子說過「與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,則與之化矣;與惡人居,如入鮑魚之肆,久而不聞其臭,則與之化矣。」說的是優良的文明禮貌教育環境對學生良好作風的形成具有薰陶、感化作用。學校應該重視新聞媒介和社會**的積極導向作用。
廣播、電視、報刊等大眾媒介應大力宣傳文明禮儀的典型人物及其事蹟,刊登一些有關禮貌教育的內容和要求。在各種評優活動中,應突出文明禮儀的要求。學校廣播站可以增設「禮貌教育」的廣播專欄,大力宣傳禮儀教育。
在學生櫥窗裡可以醒目地看到校風、校訓、學風:勤學苦練,求索創新。各班級教室應該有本班學生自已提出的班風。
為優化育人環境,教室、宿舍要實現「四化」,即美化、淨化、香化、規範化。各班包乾區實現「三無一淨」,即無碎塊、無汙物、無紙屑,保持乾淨,這些要求的嚴格規範和落實使同學們養成了良好的文明習慣。開展尊師重教從我做起活動,同學們輪流執行,在教、學、做中啟發和影響學生。
這種內強素質、外樹形象的做法及校園文化的久遠的。學生置身人人講文明懂禮貌的環境氛圍中,必然會時時刻刻吸納文明禮貌教育的養料。
二、開展文明禮貌實踐活動,訓練學生文明禮貌行為
學生良好文明習慣的養成是經過學生實踐——認識——再實踐——再認識,即經過學生文明禮貌強化;訓練而形成的發展過程,加此我們注意開展文明禮貌實踐活動,訓練學生的文明行為。
注重發揮示範學生文明禮貌示範作用,以其模範行為為視窗,對學生文明禮貌行為進行強化訓練。由校文明禮貌示範生組成的校文明禮貌示導隊,每天分配到校園內,教學樓門前對全校學生進行使用文明用語示範,這種榜樣作用實際上對學生養成自覺使用文明用語良好習慣是乙個促進。
學校文明禮貌用語
第部分在教室裡的禮貌用語 教學前後 1 課前小預備,教師應到教室門口巡視,室內學生做好課前準備。2 當響起上課鈴聲,教師走到講台首,立正後說 上課 3 班長或值目生喊起立 教師呼同學們好 s 全體學生應呼 老師好 6 下課鈴聲響後,教師說 下課 7 全體學生起立,教師巡視後呼 同學們再見 8 學生齊...
文明禮貌兒歌
一 學會微笑打招呼 進校門，要問好 面帶微笑最重要 點點頭是問好 擺擺手是問好 只要時刻都做到 人人誇讚有禮貌 二 學會文明禮貌用語 小學生，要做到，講文明，懂禮貌 見到長輩問 您好 彬彬有禮面微笑 需要幫助先說 請 得到方便 謝謝您 分手告別說 再見 向人道歉 對不起 人家說聲 麻煩您 你要回答 ...
文明禮貌兒歌
小朋友，進學校，見到老師問聲好，見到同學問聲早，禮貌用語要用好。聽課兒歌 身坐正，腳放平。看前方，專心聽。讀書兒歌 身坐正，腳放平，兩手拿書向外傾。舉手兒歌 上課發言先舉手，老師批准再張口。聲言要響亮，態度要大方，吐字清楚受表揚。站隊的兒歌 站路隊，快 靜 齊，走起路來真神氣，挺胸抬頭甩開臂，整整齊...