夢想課程的總結與反思
說實話，夢想課程實施之初，作為一名教師，我感覺也很茫然，不知如何運作，既沒有可供學習的資料，又沒有經過系統的培訓。通過暑期的培訓，以及綜合實踐校本培訓的學習，使我不僅從理念上對夢想有了更深入的認識，而且借鑑了夢想課程教學一些可貴的經驗。
課程內容的開發。經過這次的培訓學習，使我感到，夢想課程的開發要依據以下幾條原則：
重視了夢想課程的三條邏輯線索。夢想的開發要以學生實踐經驗發展為核心，圍繞學生與自然的關係、學生與他人和社會的關係，學生與自我的關係三條邏輯線索進行。
認識與完善自我。通過暢想、感悟、交流、體驗、行動等活動，了解自己的能力，興趣、情緒、價值觀等個性品質，學習生活技能，養成自理、自律、自省的習慣。
努力開發夢想的四種課程資源。
從學生的生活實際出發，尊重學生的興趣、愛好和特長。
從教師對活動提供指導的實際出發，發展教師的愛好和特長，開發教師的教學潛能。
從學校對活動提供幫助的可能性的實際出發，重視利用學校的資源，通過實踐活動提公升學校的辦學特色。
從當地社會環境支援的可能性的實際出發，利用社會性資源和網路資源。如地處沙那水庫附近的學校，可開發以沙那水庫為主要內容的實踐活動；地處農村的要考慮農村的實際，地處城鎮的要考慮城市的實際。
強調綜合性，著眼學生整體發展。綜合性是夢想的基本特徵，它是由學生所面對的完整的生活世界所決定的。這裡的綜合性包括目標的綜合、內容的綜合和方法的綜合。
夢想超越嚴密的知識體系、分門別類的學科的界限，著眼於學生的整體發展。
注重實踐性，引導學生親身經歷。夢想的關鍵是讓學生去做、去探索、去經歷、去感受。在實踐過程中學生的社會責任感得到增強，認識水平得到提高，發現和解決問題的能力得到鍛鍊，創新意識和實踐能力得到培養，從而促進其發展。
展示生成性，重視學生可持續發展。夢想是師生雙方在其活動展開過程中逐步建構生成的課程，而非根據預定目標預先設計的課程，隨著實踐活動的不斷展開，學生的認識和體驗不斷深化，創造性的火花不斷迸發，新的活動目標和活動主題將不斷生成。
體現開放性，引導學生融入生活。夢想是乙個開放的課程領域，它具有開放性，其課程目標、課程內容、活動方式等方面都具有開放性的特點。在課程內容上，儘管規定了四大指定領域，但對不同地區不同的學生，不同的班級和不同的學生而言，其具體的活動內容是多種多樣的，活動的具體主題是開放的，它由學生所處的當地背景、自然資源以及學生的現實生活的需要和問題的不同而不同，只要是與學生的現實生活相關聯，只要是學生自主地提出或自主選擇的活動主題均可作為學生進行夢想的內容。
強調自主，培養學生創新精神。夢想充分尊重學生的興趣、愛好，為學生的自主性的充分發展開闢了廣闊的空間，他們自己選擇學習的目標、內容、方式和指導教師，自己決定活動方案和活動結果呈現的方式，指導教師只對其進行必要的指導，不包攬學生的工作。
注重地方性，培養社會服務意識。學校活動課程開發在使用範圍上具有鮮明的地方性或地域性，夢想課程開發的目標和內容上致力於加強學校與社會或社群發展的聯絡，充分利用社群人力資源、自然資源、財力資源，確立有利於學生了解社群、接觸社群、關注社會，為促進社會發展盡心盡責的活動主題
從學科課程的學習內容中選擇主題，這也是一條很有效的渠道。
新課改以來，各學科都注重知識的綜合運用，每個科目都安排有學科綜合性學習內容，這些均可以作為夢想課題出現。另外各科的學習內容中有很多需要學生經過長時間的調查、訪問、觀察的內容，我們要有發現課題的慧眼，注重學科之間的整合。比如，科學課本中有植物的一生、飼養小動物、品德教材中「父母恩情深似海」等都可以做為夢想的主題。
對夢想課型、教學模式有了更進一步的認識。通過教學我進一步了解了夢想的課型很多，夢想課雖然沒有固定的上課地點，沒有統一的教學內容，沒有專門的指導教師，就實施而言，也沒有固定的模式，它需要廣大教師發揮自己的聰明才智，進行創造性的勞動，但夢想一般還是要按以下步驟實施：
第一階段：活動準備階段。這一階段的基本任務是：
提出問題，確定活動主題；構成活動小組；制定活動方案以及準備必要的工具和條件。（活動方案包括的內容主要有：活動的主題或課題、活動的內容、活動的具體目的和任務、方法、活動的具體過程、任務分工、保證條件等）
第二階段：活動的實施階段。這一階段的基本任務：
按著制定好的活動方案，運用一定的方法（調查、考察、收集資料、討論、服務、宣傳、公益活動、生活實踐、勞動、技術設計、製作），蒐集文獻資料和第一手資料，進入實際的活動場景，進行具體的活動操作，獲得實際的實踐體驗。這是整個課程實施中最核心、最活躍、同時也是最艱難的階段。
通過教學實踐，我們發現有部分學生自主**的積極性不高，自主意識差，綜合實踐活動的活動性和實踐性體現的不太深刻。在今後的教學中，全面調動學生的參與性，增強活動性、實踐性應是我們教學研究的重點。
夢想課程小結
2010 2011第二學期八年級夢想課程小結 2010 2011第二學期八年級夢想課程開設的是 理財2 的課程。到2011年4月初，已經完成了 財富密碼 百萬大鈔 錢幣分割與組合 做隊標 財富大轉盤 五個課時的教學。從孩子們身上也看到了可喜的變化 一 學生有了分工協作的意識。在剛開設夢想課程時，小組...
夢想課程實施計畫
赫章三小2014 2015年度上學期 一 實施目的 1.提公升課堂教學質量，促進教學的有效性 2.全面提高學生素質，讓孩子快樂自信有尊嚴地成長 3.豐富校本教研內容，讓我校校本教研得到提公升和發展 4.促進教師自身發展，用夢想課程三大理念武裝自己提高專業技能。二 遠景目標 總體上使我校達到夢想課程示...
夢想課程培訓體會
如果說夢想課程培訓和傳統課程培訓有什麼不一樣，可以用 四個不一樣來概括 不一樣的內容，本次培訓，打破了傳統培訓模式，以各種遊戲，繪本課程為主要課程，並貫穿在課堂的各個環節，內容實在。不一樣的方法，本次培訓，運用最多的是人人參與，親身體驗，共同分享如 遊戲討論競賽等，通過自主學習 小組合作 集體討論等...