張江紅引言：2010災難不斷，我想我們該將環保事業推向乙個新的高潮了，縱觀世界風月，災難重重，這不是上天的報復，這是人類還沒覺醒，也許您正在上班，也許您正在睡覺，也許您正開車在路上，身邊的一切那樣安詳，那樣順其自然，難道受災地區的同胞不就是在這順其自然中遭受的災難嗎？汶川的**，西南的乾旱，東北的洪水，甘肅的泥石流，難道這種種都還沒讓我們.
沒促使我們去做點什麼嗎？通過下面的活動，讓我們為孩子做乙個好榜樣，為社會盡乙份力，保護我們的地球家園吧！
說活動目標：
1、增強愛惜報紙、保護環境的意識。
2、了解報紙與人們的關係，能嘗試多種廢舊報紙再利用的辦法。
說活動準備：新、舊報紙若干，膠水，剪刀，水彩筆，白紙等，知識經驗準備：幼兒有聽讀過報紙、剪報的經驗。
說重難點：了解報紙與人們的關係，想方設法利用廢舊報紙做成各種東西。
如何突破重點？我充分利用家庭這一重要資源，豐富有關報紙的知識和閱讀報紙的經驗，再進行集體討論、交流，積極有效進行師生互動、生生互動。
如何突破難點？我注重營造寬鬆的活動氛圍，運用表揚鼓勵、榜樣示範、個別指導等方式，注重操作性、感受性、體驗性，引導幼兒人人動手，大膽嘗試，讓他們在做做玩玩的過程中獲得發展。
說活動過程：
1、通過交流已有的經驗，初步感受報紙的用途。
教師出示一張報紙，提問：（1）這是什麼？（2）你在**見過？（3）你見過哪些報紙？你家裡的誰最喜歡看這種報紙？為什麼？（4）為什麼會有這麼多人都喜歡看報紙？
教師小結：報紙的用途可真大，報紙上有新聞，它讓我們了解國內外的大事；報紙上有知識，它可以幫助我們學到更多的本領；報紙有廣告，它讓我們了解最新的資訊。
（活動開始通過出示實物，直接進入主題，以激發幼兒的學習興趣。考慮到幼兒對報紙的認識有限，特意提出了比較貼近幼兒的問題：你家裡的誰最喜歡看報紙？
為什麼？這一問題的提出也就是為下乙個問題作鋪墊。在幼兒各抒己見後老師進行了總結概括，進一步幫助幼兒了解報紙與人們的關係。
）2、聽故事《報紙的煩惱》，感知報紙的不同情緒。（主要教法：故事教學法）
(1)師：報紙真好，能給我們帶來那麼多好處，請聽故事《報紙的煩惱》。
(2)幼兒欣賞故事表演《報紙的煩惱》，充分體會報紙的情緒。
（為了使幼兒更好地理解故事內容，充分體會報紙的不同情緒，故設計了報紙這一生動的形象，給幼兒一種直觀的印象，再次激發幼兒的學習興趣。）
3、根據故事情節，教師和幼兒共同討論：
(1)報紙最喜歡誰來拿它？最不喜歡誰來拿它？為什麼？ (2)小朋友該向誰學習？如果你有一張報紙，你該怎樣對待它？
教師教育幼兒：看完的舊報紙也要好好利用，不能扔掉。
（這一環節通過師生的共同討論，讓幼兒懂得該怎樣對待廢舊報紙，以引出下一環節。）
4、嘗試操作，能想方設法利用舊報紙。
( 1 )先引導幼兒討論：用舊報紙可以做些什麼呢？( 2 )幼兒自由操作、創造。
師：今天，請各位小組將收集的資訊變成乙份小報，要求**並茂且給小報取乙個名字。看看哪個小組的小報最有特點。
」（3）、小組設計編制小報：請小組成員擬訂方案。請幼兒分工合作製作小報。
（4）、交流小報內容：請幼兒欣賞個小組設計的小報。請幼兒夸夸其他小組小報的特點。
（這一環節是本次活動的難點，先通過讓幼兒自己討論，在討論的基礎上進行嘗試。只要是幼兒自己嘗試操作的、創造的，老師就會給予肯定。其中教師還很注重幼兒的合作，以培養他們的合作能力，倡導的是自主的、**的合作的現代化兒童學習方式。
）5、組織幼兒用舊報紙玩遊戲。
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