１、建議家長與孩子一起讀，慢慢讀，邊讀邊猜測。（圍繞爺爺又把藍色花布做成了什麼？猜一猜，先猜再翻看下一頁）
２、細心的孩子會關注每頁下半部分掉入老鼠家的藍花布，這也將是乙個精彩的故事。（仔細看）
３、建議讓孩子編一編《老鼠家的故事》，講給爸爸媽媽聽。（以下為參考）
有乙個老鼠洞，老鼠洞裡邊有乙個蜘蛛網，這一天，有亮晶晶的布落在它們的屋子裡。
小老鼠們都很高興，去拽布。小老鼠們把布拽下來了。
爸爸和媽媽都幹了活，媽媽拿乙個鍋（說拿乙個時停頓了一會兒，可能在考慮拿的是什麼），爸爸拿乙個（根）木頭，它們都在行動起來了，老鼠寶寶就在拽布。
有一天小老鼠們睡覺了，爸爸把門關上，媽媽坐在睡覺的小老鼠們旁邊。（媽媽我突然發現妞說的鍋好象是小老鼠們睡覺的窩！那根木頭擋在那裡是用來鋪草的嗎？因為老鼠要睡覺了？）
有一天它們出去玩了，找到許多許多好吃的，都給爸爸媽媽看。
它們回家，有兩隻小老鼠一起玩，有兩隻小老鼠在和媽媽一起玩，爸爸在做袋子。
有一天，老鼠媽媽和老鼠爸爸吃飯的時候在外邊吃。老鼠媽媽和老鼠爸爸把毯子鋪在外邊，它們把好吃的放在毯子上，有幾隻小老鼠還在玩哩，有兩隻小老鼠在玩皮球。
有兩隻小老鼠睡覺了，還有幾隻小老鼠在看媽媽包餃子。
有一天，小老鼠圍一桌，它們都在等著好吃的上來呢。
吃完了它們就去大海浬游泳，遊完泳了到岸上玩一會兒，它們再游泳，想遊的小老鼠就可以遊。
它們回家了，有兩隻小老鼠坐在地板上，乙隻大老鼠看著它們，又指著它們，老鼠媽媽在掛衣服，小老鼠們在寫字畫畫。
有乙隻小老鼠開啟門，看它們的好朋友來了，叫爸爸媽媽出去看。
媽媽在掃地呢，爸爸在給小老鼠們洗澡，有只小老鼠還在看書，有三隻小老鼠在寫字畫畫。
一天呀，有個小孩兒在玩呢，爸爸媽媽就不知道在幹啥？（哦，到底在幹啥呢？）
有的小老鼠出去玩的時候看見一顆鈕扣掉在地面上，它們很高興，心想這是什麼呢？難道是一顆鈕扣嗎？
有的小老鼠在玩，有乙隻小老鼠還在往上邊看，媽媽和乙隻小老鼠也在往上邊看。
最後，小老鼠們玩完了之後就去吃餅乾了。有的小老鼠坐在地板上玩，有的小老鼠寫字畫畫呢。
最後它們編了一首好聽的故事講給爸爸媽媽聽。
爺爺一定有辦法
大班繪本教學 爺爺一定有辦法 活動目標 1.關注故事發展線索，感受爺爺的聰明才智，並體會爺爺在縫製毯子 外套 背心 手帕 鈕扣時密密地縫進了爺爺的一片愛，體會爺爺和約瑟之間的濃濃親情。2.培養幼兒主動觀察畫面的能力，了解故事的內容。3.通過交流，培養幼兒大膽嘗試 想象故事的結果，培養幼兒初步養成環保...
爺爺一定有辦法說課稿
五 說教法學法 為了遵循幼兒在閱讀中感受 體驗 理解 想象表達的心理過程首先我通過故事的講解進行匯入，啟發閱讀期待。然後我運用多 技術讓幼兒進行故事的閱讀，感受閱讀的樂趣。促進閱讀能力的發展，增強對繪本主題的領悟能力。六 說教學過程 1 引入故事，啟發閱讀期待。首先我通過讓幼兒觀察繪本封面，引導幼兒...
爺爺一定有辦法反思
姜苞今天，我上了一節公開課 爺爺一定有辦法 爺爺一定有辦法 其實是國外一則廣泛流傳的民間故事。故事獨特有趣有內涵，情節具有反覆性和趣味性，用淺顯的語言表現了很多的寓意，應該說本課的選材很好，也適合大班幼兒的年齡特點，是進行大班幼兒語言教學很好的素材。在設計教案的時候，我設計了兩條目標，乙個是幼兒能根...