五、說教法學法：
為了遵循幼兒在閱讀中感受、體驗、理解、想象表達的心理過程首先我通過故事的講解進行匯入，啟發閱讀期待。然後我運用多**技術讓幼兒進行故事的閱讀，感受閱讀的樂趣。促進閱讀能力的發展，增強對繪本主題的領悟能力。
六、說教學過程：
1、引入故事，啟發閱讀期待。
首先我通過讓幼兒觀察繪本封面，引導幼兒感受繪本圖畫內容，從而激發幼兒閱讀興趣，進行接下來的繪本閱讀。
2、閱讀故事，感受閱讀樂趣。
閱讀故事的時候我把故事分為幾段來進行講解。在故事重點句型出現時，出示的ppt會著重打出句型，讓幼兒邊欣賞的同時邊學習句型，為下面的故事創編打好基礎。故事當中我還會提出一些應景的問題，通過**欣賞得出一些生活中的道理。
3、交流總結，介紹背景。
故事欣賞結束後，我會通過**的**對故事進行一定的總結，並且對故事發生的背景、繪本的作者進行介紹。
4、細品探秘，進行故事創編。
教學進入收尾，對故事中留下的疑問進行引導，故事中的鈕扣**去了？故事下方出現的小老鼠一家再幹什麼呢？通過提問的方式展開幼兒的思維，引導幼兒進行故事的創編。
5、總結與活動延伸
（示藍色環襯頁）對幼兒進行總結：這是一本表現愛和創造力的圖畫書。約瑟一家，小老鼠一家，整個小鎮，在這塊藍色布料所代表的愛的映襯下，讓人感動溫暖而舒適。
為幼兒推薦幾本類似的繪本故事。
爺爺一定有辦法
大班繪本教學 爺爺一定有辦法 活動目標 1.關注故事發展線索，感受爺爺的聰明才智，並體會爺爺在縫製毯子 外套 背心 手帕 鈕扣時密密地縫進了爺爺的一片愛，體會爺爺和約瑟之間的濃濃親情。2.培養幼兒主動觀察畫面的能力，了解故事的內容。3.通過交流，培養幼兒大膽嘗試 想象故事的結果，培養幼兒初步養成環保...
導讀《爺爺一定有辦法》
建議家長與孩子一起讀，慢慢讀，邊讀邊猜測。圍繞爺爺又把藍色花布做成了什麼？猜一猜，先猜再翻看下一頁 細心的孩子會關注每頁下半部分掉入老鼠家的藍花布，這也將是乙個精彩的故事。仔細看 建議讓孩子編一編 老鼠家的故事 講給爸爸媽媽聽。以下為參考 有乙個老鼠洞，老鼠洞裡邊有乙個蜘蛛網，這一天，有亮晶晶的布落...
爺爺一定有辦法反思
姜苞今天，我上了一節公開課 爺爺一定有辦法 爺爺一定有辦法 其實是國外一則廣泛流傳的民間故事。故事獨特有趣有內涵，情節具有反覆性和趣味性，用淺顯的語言表現了很多的寓意，應該說本課的選材很好，也適合大班幼兒的年齡特點，是進行大班幼兒語言教學很好的素材。在設計教案的時候，我設計了兩條目標，乙個是幼兒能根...