二氧化硫的性質和作用的說課稿

2021-07-12 18:54:31 字數 2056 閱讀 8135

說教材 一.在教材中的地位和作用

1.硫是學生學習了氯、溴、碘、矽、鈉、鎂、鋁、鐵、銅及其化合物的基礎上,接觸的又一種重要的化學元素。

2.二氧化硫是一種常見的重要大氣汙染物,不當使用會引起環境汙染,是人類當前面臨的三大災難性的環境挑戰之一。

3.課程標準在這方面的要求是:通過實驗了解硫及其化合物的主要性質,認識其在生產中的應用和對生態環境的影響。

二.「三維」目的的確定和依據

根據新大綱的要求,教改的精神,特制定以下教學目標和重難點。

(1)知識和技能:認識硫及其化合物的主要性質與應用;了解二氧化硫對空氣的汙染,知道硫酸型酸雨的形成原因和防治方法。

(2)過程與方法:通過實驗**,進一步學習基本的化學實驗技能。運用比較的方法學習硫的化合物的主要性質,在比較的過程中學會科學的方法學習元素及其化合物的知識。

(3)情感態度與價值觀:通過對酸雨等環境汙染產生原因的**和如何保護環境等問題的**,培養學生學以致用的意識和解決問題的能力,養成關心社會的積極態度,增強對社會的責任感。

三. 重點、難點的確立

重點:二氧化硫的主要性質和作用。

難點:實驗現象的分析和歸納。全球環保意識的滲透和喚醒。

確立依據:二氧化硫是造成硫酸型酸雨的主要原因,是乙個熱點的環保話題。實驗現象的觀察和分析,對高一的學生來說是較高的要求,但又是學好化學的有效途徑之一。

說教法學情分析:經過半個多學期的學習和初高中的銜接磨合,高一學生已經具備學習了元素化合物知識的基礎,初步掌握某些基本實驗技能,思維活躍,對化學有著濃厚的興趣。特採取以下方法:

1.情境激趣法:運用多****,創設問題的情境,調動學生內在的學習動力,促使學生在意境中主動**科學的奧妙。

2.實驗促學法:通過教師的演示,學生的協助和觀察,觀察分析實驗現象,掌握其中化學性質。

3.討論總結法:通過討論分析,最終總結二氧化硫的有關化學性質。

說教學程式設計

抓住二氧化硫這一環保話題,以實驗**為手段,組織教學,注重師生互動,共分為以下幾個環節:

(一)以被冠以「空中死神」「空中殺手」稱號的物質是誰,設定疑問,匯入新課。同時用多**展示二氧化硫造成全球性汙染的有關錄影,促進思考,讓學生真正地參與到教學活動中來。

(二)新課教學,突出重點

1.觀察一小瓶礦泉水瓶中的二氧化硫(so2),描述物理性質。強調聞氣體的正確方法。

2.觀察與思考:

實驗1通過「針筒」實驗,觀察二氧化硫與水的作用。也可以直接往礦泉水瓶中快速地加少量水,請學生分析礦泉水瓶變扁的原因。用ph試紙測定其溶液的ph,判斷酸鹼性。

模擬co2與水的反應,引導學生寫方程式,並強調其中的可逆符號。模擬 h2co3,引導學生說出h2so3的性質,如具有酸的通性,能與鹼反應等。由此總結so2也是一種酸性氧化物,化學性質與co2驚人的相似。

實驗2是 so2是與品紅的反應,注意觀察加熱前後溶液的顏色變化。注意新舊知識的對比,回憶氯水和活性碳的漂白原理與so2有何不同。提出問題:

等物質的量的so2 和cl2同時通入品紅溶液,漂白效果是否增強?

實驗3是so2與h2o2反應,再滴加bacl2,可以觀察到有白色沉澱生成。請學生大膽猜測其化學式,並討論分析原因,寫出方程式。通過化合價變化,得出so2具有還原性。

3.通過幻燈片圖示,介紹硫酸型酸雨的形成原因,引導學生書寫化學方程式。

4.展示被酸雨侵蝕的植物**,德國某一座石雕像80年前後的對比**,以及一系列的例項,說明酸雨對人類生存環境帶來的危害。閱讀課本90頁第一段文字,總結防治酸雨的措施。

(1)開發新能源(如氫能)

(2)對燃燒後產生的尾氣進行淨化處理

(3)對含硫煤進行脫硫處理

(4)提高全民環保意識。

最後,請學生欣賞麥可.傑克遜的經典之作"地球之歌"。通過震撼人心的畫面,聲嘶力竭的呼籲,讓學生真切地體會到地球面臨的嚴峻考驗和全球環保的重要性,讓我們一起來拯救地球。

板書設計

二氧化硫的性質和作用

一.so2的物理性質

二.so2的化學性質:(1)酸性氧化物

(2)so2與水反應呈弱酸性(同co2)

(3)so2漂白性。

(4)so2還原性

三.硫酸型酸雨的形成原因和過程

四.so2的危害和防治

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