《認識鍵盤》教學反思

鍵盤是計算機最基本、最常用的輸入裝置，通過鍵盤介面與主機相連，使用者通過按鍵向計算機輸入資訊。本課學生學習的是標準的104鍵鍵盤，其中3個是windows專用鍵。學生已經學習了滑鼠操作的能力。

學生學習的好壞，直接關係到下面的指法練習和畫圖等簡單的學習。教材根據教學重難點安排了四個學習板塊，分別是鍵盤分割槽，主鍵盤區，游標控制區和小鍵盤區。其中主鍵盤區是本課重點，掌握使用方法，初步識記字母鍵位。

每個鍵區上的鍵位的認識和使用，不能夠死記硬背，要讓學生在認識的基礎上，通過練習和實踐來掌握。

直觀演示可以讓學生一目了然，迅速地認識事物，因此，教學認識鍵盤四區時，我做了乙個課件，將鍵盤上的四區分別設為四種顏色，並用「找朋友」方法，激起學生的興趣，讓學生熟知各區的名稱。然後再讓學生在自己的鍵盤上找到四區，加深了學生對鍵盤分割槽的認知力。

主鍵區、游標控制區、小鍵盤區我分別採用三種教學方法。

1、主鍵盤區

字元鍵：因為這部分內容比較簡單，教材上敘述的也較為清楚，我採用「嘗試自學」法來指導學生學習，具體流程為：嘗試自學（讓學生讀讀、划划、議議）──反饋交流（讓學生匯報學懂了的什麼？

）。讓學生覺得自學這段我能行！激起學生自主學習的慾望與衝動，激發學生的學習熱情。

特殊控制鍵：

這部分內容，我採用了「發現法」學生學習。學習流程為：嘗試發現（讓學生在開啟的寫字板中分別按這些鍵，說說你能發現什麼）→匯報結果（要求學生匯報發現結果，集體交流）→實踐操作（讓學生在實踐中掌握鍵位和使用的方法）。

通過讓學生自己發現、探索，點燃學生求知的火花。最後讓學生在實踐中感受成功帶來的快樂。

2、教學游標控制區

這部分內容我採用了直觀演示教學法教學。讓學生先觀察課件演示，然後再自主實踐。通過提出問題、解決問題讓學生掌握delete和backspace鍵的功能區別。

3、教學小鍵盤

這部分內容十分簡單，不是教學重點，教師要以略作介紹，學生對照教材自主實踐加以練習即可。

在整個教學過程中，注重過程，各環節邏輯而嚴密，學生都能參與**；注重情感，尊重學生的自我意識，避免正面否定學生，培養學生積極樂觀的態度。在這樣乙個生動愉悅的教學中，領悟鍵盤的認識是水到渠成的事情。

2023年4月10日孫豐鑫