鍵盤是計算機中最基本、最常用的輸入裝置。很多學生在平時的學習生活中已經多次接觸過鍵盤了，雖然他們對鍵盤不陌生了，但也只是停留在認識和會用的水平上。本課的教學內容並不難，但是非常多，而且相對於其他內容而言，鍵盤的教學比較枯燥。
在教學中，通常在課堂上是教師演示、學生**演示、然後學生上機操作。學生的學習效果並不樂觀，反應快的學生教師還沒有講完，他就會操作了；反應較慢的學生還沒有弄清楚你在講什麼，一堂課就結束了。所以，如何把本課內容設計得合理而精彩，如何充分調動學生的學習積極性，如何讓學生從自己的動手操作中發現規律，達成教學目標是我設計這節課的基本指導思想。
由於本節課學習的好壞將直接影響到以後的指法練習和**設計等內容。所以在這節課的教學中，務必使學生能熟練掌握鍵盤基礎知識，並培養學生對使用鍵盤操作的興趣。在此，我用金山打字通貫穿整節課的各個環節，讓學生融入其中，提高學生的學習興趣，根據教學重難點安排了二個學習板塊，分別是鍵盤分割槽，主鍵盤區中常用的空格鍵、回車鍵、退格鍵三個鍵的學習掌握。
其中涉及主鍵盤區的內容是本課重點，要求學生熟練掌握使用方法，讓學生在認識的基礎上，通過練習和實踐來進一步加深對這些鍵的了解。
鍵盤上的鍵很多，而直觀演示可以讓學生一目了然，迅速地認識事物，因此，教學時我做了乙個課件，將鍵盤劃分五個區，並用「圈一圈」的方法，激起學生的興趣，讓學生熟知各區的名稱。然後再讓學生在自己的鍵盤上找到五個區，加深了學生對鍵盤分割槽的認知力。
在整個教學過程中，學生真正「動」起來，思維「活」起來。開放式的教學讓學生在「玩」中學知識，在「悟」中明方法，在「操作」中自主**。學生學得主動，學得輕鬆，感受到了學習的快樂，這樣對鍵盤的認識也就水到渠成了。
總之，要上好小學資訊科技這門課程，只要我們在平常的教學過程中，處處留心，時時注意，必須使用易於學生接受的語言和教學方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學生能在輕鬆的氛圍中學到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今後的發展打下堅實的基礎。
《認識鍵盤》教學反思
鍵盤是計算機最基本 最常用的輸入裝置，通過鍵盤介面與主機相連，使用者通過按鍵向計算機輸入資訊。本課學生學習的是標準的104鍵鍵盤，其中3個是windows專用鍵。學生已經學習了滑鼠操作的能力。學生學習的好壞，直接關係到下面的指法練習和畫圖等簡單的學習。教材根據教學重難點安排了四個學習板塊，分別是鍵盤...
《再次認識鍵盤》教學反思
這一節課上完下來，我覺得比較成功，學生真正 動 起來，思維 活 起來。開放式的教學讓學生在 玩 中學知識，在 悟 中明方法，在 操作 中自主 學生學得主動，學得輕鬆，感受到了學習的快樂。鍵盤是計算機最基本 最常用的輸入裝置，通過鍵盤介面與主機相連，使用者通過按鍵向計算機輸入資訊。本課學生學習的是標準...
《認識鍵盤》教學設計及反思
教學目標 1 了解鍵盤的分割槽，掌握主鍵盤區字母鍵 數字鍵 符號鍵的名稱和分布規律 2 學會使用幾個常用的控制鍵，能在 寫字板 中輸入字元 3 通過認識鍵盤，感受成功，讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發學生學習計算機的濃厚興趣。教學重點 認識使用主鍵區的幾個控制鍵 enter backspace...