通過讀教材，對於教學內容我熟悉了，但是，怎樣使我的教學目標不偏離方向，在教學中我應進行到何種程度，落實到學生身上應達到什麼要求呢？解決這些問題我還需要學課標。在學習課標的過程中我發現，在總課標中有「學會尊重、與人為善」的要求，具體到這一框就是「知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養成文明禮貌的行為習慣。
」通過讀課標，對於教學的要求和方向我有了明確的把握，下面需要做的就是確定教學目標的起點了。
確定教學目標的起點，找到教學的「起飛點」，我必須分析學情。通過平時的觀察，我發現，學生中出口成「髒」、出言不遜，因一言不和鬥氣、吵架甚至大打出手的現象並非個別；在與學生聊天時，我還發現了一些奇怪的觀點，即，有些學生認為講話文質彬彬，做錯了事道歉會很「沒面子」，會受欺負，會被人嘲笑。但我又發現，每次學生因幫助老師而收到老師的謝意時，會很靦腆的說聲「不用謝」，雖然不習慣，但是很快樂！
這說明，受當地爭強鬥狠社會風氣及家長不文明習慣的影響，學生文明禮貌、待人友善的意識比較淡薄，但從內心講，他們渴望被禮待！
綜合以上三個方面的分析，我對這一框的教學目標作了如下確定：
1、情感、態度、價值觀目標：樹立以不講文明為恥的交往態度，形成講文明、講禮貌的交往態度，通過禮貌表達對他人的尊重，樂於以禮待人。
2、能力目標：在生活實踐和學習的基礎上，學會以禮待人；能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。
3、知識目標：懂得什麼是禮貌，禮貌有什麼作用；理解禮貌與尊重之間的關係。
以上是我在實踐中在確定教學目標方面的一些做法，請各位老師不吝賜教，謝謝！
談談如何合理確定教學目標
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