如何確定教學目標

教學目標是教師在教學之前制定的，通過教學學生可以達到並且能夠用現有的條件或手段測評的教學效果。它是學生通過學習預期產生的行為變化，表現為對學生學習結果及終結行為的具體描述。它是教師進行教學設計的首要環節。

確定教學目標的具體步驟是：

1、學習科學課程標準，把握科學課程晶核。科學課程標準的目標部分明確了科學學科在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三方面共同而又各具特點的課程總目標和分目標。期中科學知識方面的目標是以內容為單位的可控目標，在教學中是可實施、可檢查的。

2、鑽研教材，明確教學內容和要求。在把握好科學課程標準的理念後，就要分析教材和鑽研教材了，因為教材是課程標準的進一步豐富和具體話。

3、結合學生的實際，確定合理的目標。不同年齡的學生，認知其能力和原來的認知水平是不一樣的。同一年齡不同班級的學生其思維習慣，認知水平也是有差異的。

因此在制定科學課堂教學目標時，還要考慮學生已有的知識經驗和他們的年齡特點，確定學生的最近發展區，使自己制定的教學目標，建立在學生已有的知識經驗的基礎上，經過學生的努力，能夠達到所設的目標。

4、進行教學目標的分類，增強目標可行性。以往的教學目標設計教師通常的做法是分成知識、能力和情感三類教學目標，每種目標都用一些抽象、籠統的話語表達。而科學課程的教學目標要求教師從知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個方面。

5、結合教學設計陳述具體教學目標