本節課的設計充分考慮了小學英語課程的目的，激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，形成有效的學習策略，養成良好的學習習慣；使學生掌握一定的語言基礎知識和基本技能，建立初步的語感，獲得基本的語言運用能力；把培養學生綜合語言運用能力的目標落實到了教學過程中，從而取得了較好的教學效果。本節課的優點與不足表現在以下幾方面：
優點：1、從學生的認知水平出發，發展目標
結合本課內容，聯絡相關舊知識制訂了教學內容和目標。在教學中以舊引新，找準新舊知識的結合點，並把新舊知識的整合作為本課的落腳點，體現了發展學生綜合運用語言能力的總目標。
2、生動活潑的課堂教學氛圍
寬鬆、和諧、民主和競爭的學習氛圍是上好一節英語課的重要條件。本課伊始，設計了邊回答問題編做動作的活動，活躍了課堂氣氛，充分調動學生的積極性，使學生輕鬆自然地進入本課的學習。
3、學生人人參與課堂、成為課堂的主人
野營活動學生都十分喜愛，這個活動貼近學生生活，也是乙個從分散學習再回到整體運用、整體輸出的過程。學生在真實語境中運用語言，有利於其綜合語言能力的形成。
4、評價貫穿整個教學過程
精心設計好提問的範例，在課堂上留下學生問的時間和空間，並對學生課堂提問的回答給予積極評價，既激發了學生參與學習的積極性，又發揮了評價的激勵作用。
不足：1、在分組調查野營所需要的物品時，由於有些單詞學的時間過久，有的學生甚至用中文進行交流，部分學生不會拼寫，應在教學中更好的發揮小組合作的作用。讓每個學生都參與到討論中去。
2、時間安排不夠合理，討論的時間過長，而最後整體輸出時留給學生的時間不充裕，前面匯入的過程應更簡短些。
3、整節課的學習活動中應更多地關注學生之間的差異，從而更好的設計提問。
8A Unit 5 Reading教學案例分析及總結
六 教學設計過程描述 我上公開課的班級是乙個考試均分在95 107之間的班級，根據學生的知識儲備情況以及接受能力，我在備課時把課件有意做得比較容易和有趣，目的是能讓大多數學生在學習過程中學有所得，享受學習的樂趣和成功的喜悅。課前引導時，我用乙個flash短片體現大自然的鳥類及動物的無憂無慮，逐漸過渡...
牛津8a unit1講義
8a unit 1 形容詞的比較級與最高端講義 上課班級學生姓名聯絡 一 教學目標 1.能準確寫出常用形容詞的比較級和最高端 2.掌握形容詞比較級和最高端的基本用法和句型。二 課前檢測 檢測一下你在學校學得怎樣！請寫出下列形容詞的比較級和最高端。illwell farclever funnyexci...
3A Unit 8教學設計
3a unit 8 let s go to the park第二課時教學設計 教學目標 1 聽懂 會說 會讀單詞 bike,bus,car,plane 2 聽懂 會說 會讀句型 let s go to but how?by 3 複習第一課時所學的單詞 zoo,cinema,park,supermar...