六、教學設計過程描述：
我上公開課的班級是乙個考試均分在95-107之間的班級，根據學生的知識儲備情況以及接受能力，我在備課時把課件有意做得比較容易和有趣，目的是能讓大多數學生在學習過程中學有所得，享受學習的樂趣和成功的喜悅。課前引導時，我用乙個flash短片體現大自然的鳥類及動物的無憂無慮，逐漸過渡到它們所面臨的危險（如大氣汙染，人為破壞等）緊接著引述扎龍自然保護區，及時檢查上節課布置的預習作業，通過快速閱讀使學生回答簡短的兩個問題，其中穿插師生對話，再者就是精讀也稱仔細閱讀，要求學生慢慢平讀，獲取細節資訊。課堂開始前將如前所列的學案發至學生，在進行相關步驟時完成對應練習，做到溫故知新，閱讀課5、6步驟間注重促使學生討論，最後是一篇作文進行昇華，以溱湖國家濕地公園為例，寫一篇短文，頗具鄉土氣息。
我設計這樣的教學過程，目的是為了在兩個方面進行全新的突破與嘗試。一是考慮根據學生的實際情況，通過整合教材內容，提高課堂教學的有效性。這一目的已經基本實現。
在本節課的教學中，通過扎龍自然保護區這個紐帶，帶領學生一步一步地掌握了所學知識
教學體會與反思：
這節課，我與學生的準備都很充分，特別是對前面所學內容的複習工作很紮實，為今天的學習打好了基礎。課堂教學中也充分體現了學生的主體性，尤其是提高了英語學習的有效性。
課後我也反思了這節課的不足之處。如這節課容量大，讀起來難度高，導致部分學生因不太看讀而不敢發言。另外，這節課新的短語片語偏多，書寫練習要求不多，這樣會造成乙個錯覺，好像課堂上氣氛熱烈，但真正的學習效果就值得深思了，在今後的教學中應引起足夠的重視。
最後，通過這節課的設計與教學，給我自己和我的同行起到拋磚引玉的作用，讓我們共同努力，互相學習，讓閱讀教學在我們的教與學中活起來，從而進一步提高英語學習效率！陳陽
教學案例分析格式及案例分析範例
個人收集整理 zq 發表時間 作者 點選次 教學案例分析格式 課題地主題與背景 介紹各案例內容在什麼環境和條件下進行地.情景描述 選擇與主題相關地教學片段或者情景故事進行文學化地描寫，一方面展示案例問題，另一方面增強可讀性.教學設想 包括對作業地說明 案例教學地注意事項 案例教學地具體要求和操作建議...
作文教學案例及分析
在 中學語文教學研究 課程學習中，有關如何開展作文教學 如何能夠有效培養和提高學生作文能力的問題被同學們屢屢提及，而這個問題恰恰也是課程學習中的乙個重點加難點的內容。這裡將根據作文教學一般規律和教學策略，結合兩個案例進行分析研究，希望引起大家的思考，給大家一些幫助和啟發。作文必須要具備的兩個條件是 ...
《只有地球》教學案例及分析
遠教裝置落戶我校已經 了,我校通過各種途徑配備了大量的教學光碟，這些遠端教育光碟資源豐富多彩讓我們農村學校的教師和孩子們能共享優質教育資源，為農村學校教育吹來了教學改革前沿的動態資訊，帶來了新課標下的新的教育觀念和教育思想，帶來了先進的教學方式。在提高教育教學質量 營造良好的教育環境和實施素質教育等...