小學數學三年級上冊
筆算乘法《多位數乘一位數不進製》教學反思
縣二小王文科
2023年12月30日
這節課是學生學習筆算乘法的開始，是在學生會做表內乘法，整十、整百的數乘一位數的口算、乘加兩步混合運算和萬以內數的組成的基礎上進行學習的。一節課下來，有可喜的成績，也有不足。同時也對我今後的教學有了一定必要的啟示。
數學課堂教學改革，強調在教學過程中，從學生的知識經驗和生活背景出發，在研究現實生活問題的過程中理解數學、學習數學和應用數學。在本節課的教學設計中，我選取學生非常熟悉的繪畫場景為教學情境，從學生熟知的彩筆這一數學資訊引出問題，學生很輕鬆的就提出了「他們三個人一共有多少枝彩筆？」這個數學問題，很自如地引發到本節課主要**的「怎樣計算12×3」。
對於12×3的計算結果，學生能夠用多種方法算出其結果，他們可以用口算的方法，可以用筆算的方法，可以用分解因式的方法，可以用擺實物的方法來求出他們的結果。因此在教學設計中，當我把問題明確提出後，讓學生選擇自己喜歡的方式解決，然後再和他的同桌交流，鼓勵學生再想想還有沒有其他的演算法，這樣學生的思維會越來越活躍，思路會越來越開闊。從而使學生體驗到創新學習的成功喜悅。
學生已經對本節課的筆算乘法的方法有所了解，不陌生。因此在講解完他們不太明確的算理後，還是一味地反覆強調這一問題，沒有提出新的問題激起學生的求知慾，使得他們沒有被教師所提出的問題吸引，失去學習的興趣，促使課堂氣氛顯得沉悶而不活躍。
小學數學三年級上冊《多位數乘一位數》教學反思
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三年級數學上冊三位數乘一位數反思
三位數乘一位數的筆算乘法 教學反思 三位數乘一位數是在學生比較熟練的掌握了兩位數乘一位數的基礎上學習的。教學時我先讓學生嘗試計算，然後把學生不同的豎式展示在黑板上，讓學生自己說一說是怎麼做的，在說計算過程的時候，出錯的學生一般自己就能發現自己的錯誤。充分利用學生的錯題資源，讓學生找一找錯在什麼地方，...
二年級數學第六單元《多位數乘一位數》的教學反思
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