特殊的地理環境形成了特殊的壯麗景象，第22課就寫了一次錢塘江大潮的過程。 師：我有乙個問題，我想問你為什麼要在八月十八日觀潮？
二、檢查預習情況。
（1）檢查預習情況。
①讀準多音字：
悶（mèn）雷薄（bó）霧風號（háo）浪吼（hǒu）
漲（zhǎng）起顫（chàn）動
②理解下列詞語的意思：
橫貫山崩地裂人聲鼎沸漫天卷地
③指名讀課文，正音。
④同桌互讀，評定等級。
（2）默讀課文，用自己的話介紹錢江潮。
（3）理清文脈。
①按「潮來前、潮來時、潮退後」的順序給課文分段。
②同桌交流。
③說說各段的段意。
三、理清敘述順序。
1．讀課文，想想作者是按什麼順序來寫錢塘江大潮的？（板書）
課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過後的順序把錢塘潮的景象寫具體的。（板書）
2．再讀課文，提出不懂的問題。小組自己解決有關詞語方面的問題。
四、作業。
第二課時
教學內容：
1．理解課文內容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發學生熱愛祖國大好山河的思想感情。
2．學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養學生留心觀察周圍事物的習慣。
3．朗讀課文，背誦課文第
三、四自然段。
教學過程：
一、引入談話。
錢塘江大潮自古被稱為「天下奇觀」。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節課，我們繼續學習《觀潮》。
上節課，我們初讀課文，了解了什麼？（板書：潮來前、潮來時、潮過後）在這節課的學習中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創造的奇異景象。
二、通過預習，我們讀懂了什麼？（……）提出預習中不懂的問題。（……）
三、引導學生理解課文內容。
1．師生交流，品讀。
潮來前 ：籠罩薄霧風平浪靜
（板書）觀潮潮來時： 悶雷滾動一條白線浩浩蕩蕩山崩地裂
潮去時： 漫天卷地風號浪吼
在這個環節，教師要鼓勵學生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平靜、美麗，來時的洶湧、雄偉，去時的餘威未減。同時，在語言環境中理解「浩浩蕩蕩、山崩地裂」等詞義，體會作者運用比喻、對比等手法。
1．潮來前，作者介紹了什麼？（板書：籠罩白霧風平浪靜）指導朗讀。
2．潮來了，給你什麼樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進行畫批。
3．小組合作學習。
（1）交流感受，品讀佳句。
（2）作者又是按怎樣的順序寫潮來時的景象的？
（3）分工進行有語氣地朗讀。
4．反饋交流，教師及時引導、點撥。抓住以下要點，結合學生的生活經驗，談自己對詞句獨特的感悟。注意品讀結合：
（1）作者按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。（板書：遠近）
（2）遠：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。潮雖遠，但氣勢已現。（板書：聲如悶雷遠處白線）讀讀描寫潮的句子。
（3）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之巨集偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠及近的變化。
（看**）「白浪翻滾」、「白色城牆」寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰馬齊頭並進，聲如山崩地裂。（看**）（板書：
白浪翻滾山崩地裂）（看錄影片斷）指導學生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進行賽讀，最後安排齊讀。（讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。
）（4）指導學生背誦：背自己喜歡的句子。
5．課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會。抓住要點，師適時點撥：
「霎時」時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。餘波湧來，也使江面風號浪吼，江水平靜後，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。指導學生朗讀。
（適時板書：漫天卷地風號浪吼）
6．學完課文，你們知道為什麼人們稱錢塘潮為「天下奇觀」了嗎？學生談自己的想法。
四、總結。
1．我們學完了課文，對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導遊，你怎樣向不了解錢塘潮的遊客介紹錢塘潮呢？
2．編導遊詞，然後向同學們介紹。（可以加上自己收集的材料內容）
3．根據具體情況進行小結
五、作業。
1.按一定順序，寫乙個描寫景物（或景觀）的片斷。
2.如果你是小導遊，你怎樣向不了解錢塘潮的遊客介紹錢塘潮呢？
板書設計
潮來前籠罩白霧風平浪靜
遠聲如悶雷遠處白線
1、觀潮潮來時
近白浪翻滾山崩地裂
潮過後漫天卷地風號浪吼
（時間順序）
教學反思：
《觀潮》一課，潮來時雄偉壯觀的景象這一部分是課文的重點。抓住重點詞句品味是難點。學習這一部分時，我充分發揮學生的主體地位，讓學生充分讀，體會，並發動學生相互評議、補充，讓每個學生都能在自身的基礎上得到提高。
教學時，我讓學生圍繞「哪些句子最讓你心動，說說體會，並把體會到的讀出來」這一問題，全班交流。即教師給學生足夠多的時間討論交流，讓學生能夠充分發展自己的見解，允許有不同意見，並鼓勵創新，大家各抒已見。如讀到「浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來」時，有同學說那情景像發生了海嘯，有同學說像發生了**，感受到地在震動，有的同學感受到大潮湧動的速度。
這一環節的設計，充分發揮了學生的主體地位，調動了學生的積極性，讓學生在老師搭設的學習舞台上發揮、表演。
2*. 雅魯藏布大峽谷
教學目的：
1．了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
2．通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。
3．激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
教學重點、難點：
了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。
教、學法：
教師提出閱讀要求，學生自主學習。
教具準備：
小黑板、錄音機、磁帶、有關雅魯藏布大峽谷的文字、**。
課時安排：1課時
教學過程：
一、激發興趣、匯入。
師：《觀潮》一課向我們呈現了一種壯麗的美，我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！
有寧靜的山林，繁華的都市……今天，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，看看那裡是怎樣一道風景線。課前，老師讓大家收集你心中最嚮往的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來了吧！
誰來說一說。
1．同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什麼？（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）
2．學生匯報（會出現藍天白雲、青山碧水等）
3．師：（出示**）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去遊覽雅魯藏布大峽谷。（板書：2雅魯藏布大峽谷）
二、初讀課文，感知內容。
1．自由讀文，讀準字音。
2．指名讀，思考：師：雅魯藏布大峽谷，她為什麼被稱為「世界第一壯麗景觀」 呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。
作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什麼人文景觀？
3．整體感知。
（1）師指名學生讀閱讀提示，並分組議議閱讀要求。
（2）在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：
①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她為什麼被稱為「世界第一壯麗景觀」？作者是從哪幾個方面介紹的？
②對課文不理解的地方提出疑問，並學一學編輯叔叔的做法，在課文空白處畫「問題泡泡」 。
4．學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。
三、自主學習，精讀感悟。
1．師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內容給你留下的印象最深？為什麼？
生自由發言。
2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。
教師出示自學提綱：
（1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小夥伴聽。
（2）畫一畫，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。
（3）說一說，把你心中的感受說出來。
學生按自學提綱分組自學，教師指導。
3．學生分組匯報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）
4、雅魯藏布大峽谷的發現，是意味著什麼呢？齊讀5自然段。為什麼說它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。
四、拓展實踐。
教師出示風光雅魯藏布大峽谷片，要求學生自由配加導遊詞，適當加進自己的感受和想法。
五、拓展總結。
同學們說得真好！這節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧於「世界第一壯麗景觀」這個美稱。
六、作業布置。
1．嘗試練筆。
師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的乙個景觀用自己的話寫一寫嗎？
生練筆，師巡視學情。
2．班級交流。
3．演讀課文。
讓學生裝扮成導遊，向遊人介紹最熟悉的某方面的內容。
板書設計
大拐彎的神奇（傳說） 景觀壯麗
2 雅魯藏布大峽谷長、深、窄（世界之最） 盡顯神奇
自然博物館世界第一
教學反思：
這是一篇自讀課文（本學期的課文安排增加了自讀課文的篇數，而且在篇目安排上也不再是自讀課文在每個單元的最後一篇。我想這是加強了對學生自讀理解能力的培養。在這篇課文的教學上，我一如既往地主要強調學生的自讀理解的能力，與上一課不同的是，我講資料**的欣賞放在入題之前，讓學生在學習課文以前就有乙個具體的印象，這樣，學生在初讀置疑時就能結合自己腦海裡對大峽谷的印象來提出更有價值的問題。
3． 鳥的天堂
教學目標：
1．學習生字「梢暇戀」新詞「留戀不禁展示顫動南國應接不暇」。
2．訓練學生按作者遊覽順序給課文分段，概括段意。
3．引導學生體會哪些地方描寫了事物的靜態，哪些地方描寫了事物的動態，從而培養學生的觀察能力和作文能力。
教學重點：
1．了解大榕樹的外形特點，體會「鳥的天堂」的含義。
2．學習描寫事物靜態和動態的方法。
教、學法：
引導觀察插圖，**對照，理解感悟
教具準備：
錄音機、磁帶
課時安排：三課時
第一課時
教學內容：
1．檢查預習情況，質疑問難
2．初讀課文，整體感知文章主要內容。
3．理清層次，給課文分段，概括段意。
教學過程：
一、檢查預習、質疑問難。
1.指讀課文、正音、解詞。
①讀準字音：
「顫」chàn「應接不暇」中「應」讀yìng「一簇」中「簇」讀cù「隙」讀xì
②理解詞語：
留戀：不忍捨棄或離開。
不禁：不由自主地。
展示：明顯地表現出來。
南國：指我國的南部。
顫動：本課指微風吹動樹葉一閃一閃的樣子。
應接不暇：本課指由於鳥兒太多，作者的眼睛看不過來。
四年級語文上冊教案
1 觀潮 教學目標 1.理解 積累並運用課文中描寫潮水的語句。熟讀成誦部分語句。2.體會作者留心觀察，抓住事物特點有順序的描寫方法。3.學會按一定的順序 抓住特點觀察事物的方法。教學過程 第一課時 一 匯入新課。二 引導初讀課文。提出要求 輕聲讀課文，自學生字新詞，邊讀邊想象 潮來前 潮來時 潮來後...
語文s版四年級上冊教案 1
1 綠葉的夢 教學目標 1 正確認讀9個要求會認的字，掌握9個要求會寫的字，正確讀寫 高粱稈兒 葦葉 蒐集 匯攏 啟蒙 土崗 等詞，能聯絡上下文理解 碾磨 標本 覓食 洋溢 清熱明目 祛痰止渴 等詞語的意思。2 抓住課文的重點部分，逐步理解文章的內容，抓住描寫孩子們在大自然裡和綠葉快樂嬉戲的場面展開...
人教版四年級語文上冊第2單元試卷
人教版四年級語文學習素養第二單元發展性評價 重點學校密卷 70分鐘完成 四年班姓名 一 書寫端正 捲麵整潔。3分 二 日積月累 1 讀拼音寫詞語。8分 q ng xi l m i y b ng ch ji o y n b s u su zh ji n h n j 2 請為加點的字選擇正確的讀音打 6...