本節課是北師大版一年級上冊第三單元的一課時，本節課主要是讓學生在模擬上下車的情境中，是學生體會加減混合的含義，掌握連加連減混合運算的計算順序，並會進行正確的計算。
課前準備，我先通過**車的遊戲，讓學生鞏固對簡單的加減運算進行複習，在這個環節中，有個別同學對10以內的加減法還不是太熟練，導致在回答問題說結果時花費時間較長。對於這類學生要時常敦促他們多多練習口算題。
在這節課的教學中雖然讓孩子模擬了孩子們感興趣的乘車過程，但是在模擬過程中，孩子過於興奮，導致課堂紀律不好把握。這讓給我乙個警醒，要在備課時要把所有課堂上會出現的可能時間想到，並有乙個應急措施，在針對各方面因素對自己的教學設計做乙個略微的改動，正確能夠生課堂達到乙個最好的結果。
最後通過不同形式的練習鞏固所學知識，讓學生掌握在進行連加、連減混合運算時的計算順序應為從左往右依次進行。
本節課中一道孩子們運用多種方法進行計算的時候，沒有充分利用小組合作的作用，讓每乙個學生說一說「你是怎麼想的？」「你為什麼這樣算？」沒有讓每乙個孩子都有發言的機會，讓每乙個孩子認真的動起來，這都是我要在今後的教學中應該注意的。
課後，聽課的老師對於我這節課給了評價，我覺得受益匪淺，他們的經驗和對課堂的掌控能力值得我去學習和借鑑。
《乘車》教學反思
在 乘車 一課中，我努力讓學生在具體的情境和教學中，領悟到連加 連減 加減混合的意義與運算規律，解決日常生活中一些簡單的數學問題。我努力立足於課標的精神，根據一年級兒童的思維特點，創設 乘車 的具體情境，讓學生在情境中學習，在情境中探索，使學生能夠通過 上車 下車 上車又下車 的情境，比較輕鬆地理解...
《乘車》的教學反思
封面 授課學科 授課年級 授課教師 授課時間 xx學校 本節課在教學中，能力立足於課標精神，根據低年級兒童思維特點，創設 乘車 的情境，讓學生在情境中學習，在情境中探索。使學生能夠通過 上車再上車 下車 上車 的情境很輕鬆地理解連加 加減混合的意義，掌握運算順序。並能引導學生從不同角度去思考問題，使...
《乘車》公開課教學反思
乘車 這部分內容屬於數與代數領域中數的運算部分。本課的主要目標是讓學生能在具體的情境活動中，體會連加 連減 加減混合運算的意義，能掌握連加 連減 加減混合運算的順序，進行正確計算，並能讓學生通過自主探索 合作交流，發展初步的探索意識和解決問題的能力。在教學過程中我通過在模擬上下車的情境中，使學生體會...