彭州市實驗中學2010級15班徐凌翰
又是一次匆匆離去考場,悲傷的心情布滿了我的各個細胞。
考試後,我的心裡猶如十八個吊桶打水－七上八下,又似熱鍋上的螞蟻,久久不能忘懷．
自認為做得很好的考卷,在我的心裡印下了痕跡,與同學結伴而行的我默然了,沉思了,苦惱了,氣憤了,後悔了,傷心了……
悲傷的感覺同時充溢了我的大腦,內心的恐懼抑制不住得釋放出來.失敗的考試似乎毀滅了我的信心,諷刺、批評、嘲笑……種種聲音躍在我的耳畔.
當我知道我只考了96.5時，心裡非常難過，我立馬看了看錯的題，結果讓我大吃一驚！別的同學都考了很好的分數，但是我卻考了……嗚嗚嗚嗚嗚嗚！
揹著沉重的書包,再一次感嘆世界的不平,再一次後悔考試時的發揮,再一次氣憤無情的學習,再一次痛恨殘酷的競爭.
淚珠在眼眶裡不停地打轉,充實的血管似乎即將爆裂,淒涼地我仰天眺望,期待著老天再一次將我的末日吞噬.
「哦,天上的神仙,看看我這個無助的孩子,讓快樂降臨在我的身上.」我不停地祈禱.
考試後的心情，苦澀交加，像打翻的五味盒。又像是吃了還未成熟的果子。 考試後的心情，像最後一顆糖，化在舌尖時那麼一點點的惋惜！
考試後的眼淚，如苦澀青果，化在這雪白的紙上。考試後的時間，為何過的那樣慢，如凝固了一般！
一系列的試後保佑,並沒有趕走我淒涼地心情,反而愈發不可收拾.
終於邁著沉重的步伐回到了家,無情的淚水奪眶而出,又一次拿起筆,做著永遠做不完的作業,幻想用此法將痛苦至於心底.
窗外忽然下起了雨,衝動的我恨不得衝出門外,讓雨點盡情打濕我的衣裳,趕走我悲傷的烏雲.
我做到了,擺脫了雨傘的束縛,讓無情的雨點布滿我的全身,似乎只有這樣,心情才會得到好轉.
此時,一聲哈欠打破了我白日做夢的思維,回到溫暖的屋子不知怎的,似乎使我再一次墜入了深谷.
以往我自認為我很棒，可是，現在就證明了，我還是不行的。之前，每天放學回家，做完老師的作業後，我馬上飛奔出去，玩去了。總覺得乙個人在家太孤單了。
作文的分數也是很多的我們不能小看它也不能因為自己的一點小弱點而全盤結束，我們必須多看看書增長課外知識並在書中找到我們所須要的知識，俗話說的好：「書如藥也，善讀之可以醫愚。」就算再笨的人只要多看看書也會變的很聰明。
也許是命中註定會有這一撥轉折,想讓我從好生變為差生,「97分,96.5分,93分?」躺在床上歇息的我仍然在猜想著我的殘酷考試成績.
此時,風雨已散去,又一次地放晴並沒有驅趕走我的痛苦與悲傷.抱著怎麼辦的心態起了床,在書桌前徘徊.
痛恨你學習,令人悲憤欲絕的詞……
半期考試的反思
又是一次匆匆離去考場,悲傷的心情布滿了我的各個細胞。考試後,我的心裡猶如熱鍋上的螞蟻,久久不能忘懷 自認為做得很好的考卷,在我的心裡印下了痕跡,與同學結伴而行的我默然了,沉思了,苦惱了,氣憤了,後悔了,傷心了 悲傷的感覺同時充溢了我的大腦,內心的恐懼抑制不住得釋放出來.失敗的考試似乎毀滅了我的信心 ...
半期考試的反思作文
又是一次匆匆離去考場,悲傷的心情布滿了我的各個細胞。考試後,我的心裡猶如十八個吊桶打水 七上八下,又似熱鍋上的螞蟻,久久不能忘懷.自認為做得很好的考卷,在我的心裡印下了痕跡,與同學結伴而行的我默然了,沉思了,苦惱了,氣憤了,後悔了,傷心了 悲傷的感覺同時充溢了我的大腦,內心的恐懼抑制不住得釋放出來....
1半期考試後的教學反思
通過期中評卷，我發現了教學中存在的問題，希望通過反思，能夠使下一段工作更好地進行。一 試卷分析 如 字音字形題，有的學生對字音字形似是而非，造成失分較多 還有古詩的填空題，因為有的學生沒背過，有的學生字不會寫，所以造成失分較多。閱讀理解題，學生在一些開放性問題上出現理解不到位的情況，也有失分 語言表...