貨比三家教學反思

五三小學祁金霞

要「貨比三家」，當然首先要能比較這些小數（**）的大小。在這一過程中，我讓學生自尋「比較小數大小的方法」一開始，學生舉手十分積極：佩佩：

先比元，都是8元，那就再比角，乙個是5角，乙個是2角，當然是5角大，所以8.50元》8.20元。

佳佳：把8.50元改寫成8元5角，8.

20元改寫成8元2角，一眼就看出來，8元5角》8元2角，所以8.50元》8.20元。

到這裡竟然再也沒有其他學生舉手，課堂上一片寂靜，我有點惱火。可學生看我越惱火，他們就越想不出方法來。星舉手了。

此人成績不好，語文表達能力尤差，但上課舉手一向都很積極，只是都是一些沒頭沒腦，不著調的話，鮮有精彩之處。可讓課堂這麼冷著也不是辦法，姑且聽聽他是怎麼說的吧。

程瑞：8.50—8.20=0.3，所以8.50元》8.20元。咦，不錯，小數減法還沒學就會了，我正想表揚他，下面其他同學開始嘀咕了：「這我也會……」

「會為什麼不舉手？」我十分惱怒，正想開口，項露蘭又舉手了，又乙個不著調的，想想還是也讓她說吧。

趙佳：8.50和8.20，8一樣大，就用50—20=30，所以8.50元》8.20元。

誰知，又有人嘀咕了：「這我也會……」我更加惱怒了……

課後，我靜下心想：第一，可能我太急躁了，每次都是這樣，一旦課堂上出現我認為是不該出現的冷場，我就急躁得很。可是我越急躁，學生就越緊張，就是有了好想法也不敢說，只有程衛星、項露蘭這兩個似乎不知道看老師臉色的人才敢站出來。

第二，「士別三日，當刮目相看」。才過了乙個年，都長大了。程衛星、項露蘭今天課上的表現真是令我既高興又慚愧：

高興的是過了一新年，他們又有了新的進步，慚愧的是我內心竟然用老眼光看他們。幸虧課上我讓他們發言了，還表揚了他們，以他們的性格，這一表揚起碼有三天的學習熱情，儘管很多時候還是不著調。看來以後我得嘴巴甜一點，話動聽一點，臉色好看一點，這樣學生就會更「活」一點。