教學工作總結

2013---2014學年度第二學期

膠州市第二十六中學教導處

2023年6月

本學期教學工作在學校領導的指導下，在全體師生的共同努力下，堅持以轉變觀念、注重實效為指導思想，認真落實「自主學習、愉悅課堂」的指導精神，在規範中求發展的發展策略，積極推進教學管理與課程改革，努力實現教學目標，本著「求真、務實」的精神，堅持以實施課程改革為重點，以提高教學質量為中心，以教育科研為抓手，以鞏固「兩基」為突破口，紮實開展教導處工作。繼續倡導觀念不斷更新、方法不斷創新、作風踏實過硬、工作細緻規範的理念，進一步強化率先意識、效率意識、競爭意識和責任意識，著力提高辦學水平和教學質量。反思才會進步，總結才會提高，現對本學期教學工作作如下總結：

一、規範課程設定，推進課程改革

1.繼續認真學習領悟《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神。

進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉化為具體教學行為，優化各科教學過程。

2. 規範了教學秩序，全面貫徹落實省規範。

組織教師認真學習省規範四十條，堅決杜絕不符合省規範要求的做法。教導處通過教學常規檢查、學生座談問卷等，加強對教學秩序的調控，使全體教師都能嚴格落實省規範，認真執行「三表」（作息時間表、課程表、課外活動安排表）。對學生的作業量實行控制與定期抽查，切實減輕學生課業負擔。

3. 規範了課程設定，進一步提高課程實施水平。

認真貫徹山東省初中課程實施水平有關要求，並認真進行自評，發現問題及時整改。課程理念、課程開設、課程資源、課程實施與評價水平都有了較大提高。

二、狠抓常規管理，提高教學效率

1.認真落實「四課制度」，提高課堂教學效率

為提高課堂教學效率，開學之初教導處實施了「四課制度」即「幹部推門聽課、教研組長示範課、骨幹教師公開課、教師超周備課展覽」。在此活動中，幹部共推門聽課150多節次；六名教研組長出示了示範課；

七、八、九年級22名骨幹教師出示了公開課；開學第一周舉行了教師超周備課展覽，各級部教師分時間段參觀學習，並評出了15名備課較好的教師。

2.加強了常規檢查的力度，搞好「教學常規工作六認真」評比檢查。

「教學常規工作六認真」即「認真備課、認真上課、認真布置與批改作業、認真輔導學生、認真搞好課外活動、認真組織考試與考查」本學期教導處進一步完善教學常規檢查評價制度，建立「備、批、聽」周、月檢查制度和教學常規反饋制度。精細化分解教學環節，教師明確了各個環節的要求，備課深，手段新，增強教學的預見性；教學活，上課實，不斷更新教學手段，以起到突破重點、化解難點的作用；從學生學的角度出發組織教學，思考問題，課後及時記錄教學得失，重視教學反思，不斷提高教學水平；作業精，輔導細，作業設計突出重點，突破難點，難易適中、有針對性，批改認真及時；繼續關心學困生的學習、生活和心理狀況，特別是加強了九年級學困生的輔導工作，有效地促進了我校課堂教學質量的提高。

3.進行備課、作業抽查。

本學期每週一下午對全體教師的備課、作業批改進行了抽查，優秀率達到40%，每次檢查做到有記錄，有等級，有反饋。

4.加強集體備課、實施了「學-展-導-練、自主學習」高效課堂教學模式。

通過「學-展-導-練」教學模式探索，鼓勵每位教師認真學習教育理論，研究、豐富「自主學習，愉悅課堂」的內涵，做學生喜歡的教師。結合教學實踐，開展重讀課程方案、再研課程標準的活動。認真學習研究有關「自主學習，愉悅課堂」的教育教學理論、教學法、優秀案例。

用先進的教學理念反思課堂教學，自覺將先進的教學理念落實到課堂教學中，在實踐中反思，在反思後實踐。堅持學思結合、知行統

一、因材施教。倡導啟發式、**式、討論式、參與式教學。聚焦學生的學習，找準變革課堂教學的切入點，制訂「自主學習，愉悅課堂」教研活動方案，打造「先學後教、以學定教」的高效課堂，使每一位教師教有所得，教有所獲。

從學習動力、學習基礎、學習方法、學習習慣、學習興趣等方面研究學生。把學生作為教學的主體，切實形成一整套引導學生主動學習、善於學習的教學方法，真正實現學生能夠自覺、自主、愉快地學習，形成學習能力。

自「學-展-導-練」教學模式活動開展以來，我校教師共出示各種校內研討課、公開課80餘節次，提高了教師的專業素質，受到了廣大師生的一致好評，同時也促進了學校各項工作的開展。

三、認真落實「自主學習、愉悅課堂」，深入開展各項活動

1.教導處組織每位教師認真學習了教育理論，研究、豐富「自主學習，愉悅課堂」的內涵。結合教學實踐，開展了重讀課程方案、再研課程標準的活動。

認真學習研究了有關「自主學習，愉悅課堂」的教育教學理論、教學法、優秀案例。用先進的教學理念反思課堂教學，自覺將先進的教學理念落實到課堂教學中，在實踐中反思，在反思後實踐。堅持學思結合、知行統

2.以活動為載體，開展了「教師基本功八項比武」活動。激勵教師爭先創優意識，促進教學管理工作的「科學化、規範化、精細化」。

比武活動圍繞教育理論學習、教學實踐、教後反思、教學基本功共四個方面開展，本學期分別舉行了「「三筆字」書寫評比、教育敘事評比、優秀導學案評比、教師優秀讀書筆記評比、優質課比賽、教師說課比賽、教學課件製作比賽、普通話誦讀比賽」。

本學期我校共有3名教師教師出示了膠州市公開課，3名教師出示了膠州市研究課，5名教師在膠州市優質課比賽中獲獎。

四、完善了教學評價體系，科學的進行了教學評價

成立了專門學業評價工作小組，結合學生的思想品德、身體機能、審美情趣、社會實踐等多方面制定了《膠州市的二十六中學學生評價辦法》，給每名學生建立綜合素質評價檔案和綜合實踐活動、地校課程評價檔案。制訂《膠州市第二十六中學常規檢查量化辦法》開展具體工作。我校建立了《膠州市第二十六中學學生評價方案》，對學生進行綜合素質評價和學業成績評價，評價分為a、b、c、d四個等級，評價結果客觀、公正，其導向是激勵學生健康、主動、全面發展，評價結果及時反饋給學生和學生家長。

五、工作中問題的反思

本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。

1．教師教育教學觀念仍需要進一步轉變

實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要乙個過程,要付出更多的的努力,特別是主體化教學法實施的過程中,一開始教師觀念都有所轉變,但由於在實踐中遇到的現實問題,往往產生了一些急躁或急功近利的情緒,造成一些波折,針對主體化教學法實施中產生的問題不能及時解決也讓少數教師產生重走老路的思想。

2．加強教學常規檢查結果的評價

在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄的現象,造成了消極的影響,對檢查結果在一定範圍內予以公布,但仍然不能杜絕此現象,對其原因應進行專門的研討與分析。

3．完善教研組的領導與監督

本學期的教研組工作取得了一定的效果,但還遠遠不完善。如教研組開展中的評價問題,教研組工作開展不均衡問題,教研組長工作開展中的積極性與責任心問題。怎樣才能讓教研組長真正感到有職有權有責任,積極主動地去開展工作,怎樣解決教研組長所遇到的組內存在的現實困難,提供更好的服務也是教導處在下一步工作中需要思考的重點。

總之,在過去的乙個學期,整體工作上取得了一些成績,也存在著一些問題,今後要建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環境,抓住每一項制度的落實,爭取我校的教育教學工作再創新高！

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