2、知識遷移，以舊帶新
對教學影響最大的是學生已有的知識，要利用學生已有的經驗水平，巧妙的推進新課的教學。因此在進行教學時可以讓學生複習舊知，在求乙個數是另乙個數的幾分之幾的基礎上，在老師的帶領下逐步完成「乙個數是另乙個數的百分之幾」的學習。使教學過程自然，順暢，讓學習新課變成是對已有知識的鞏固，讓學生在毫無壓力的情況下就學會新知識。
3、循循善誘，適時啟發
教師要給學生學習的方法，而不是最終的結果。在教學中多採用啟發式的提問，給學生指明方向，讓他們自己尋找問題的答案。
五、學法
古人云：「授之以魚，受用一時，授人以漁，終身受用」。現代教育要交給學生方法，交給他們終身受用的知識。因此在以學生為主體，老師為主導的新課標理念下，要特別重視學法的指導。
1、注重數學學習的情感化
改變學生的學習狀態是新課程改革的核心理念之一。我尊重並引導學生大膽表達自已內心的想法，營造了平等、民主、和諧的師生關係。鼓勵學生發現問題，提出問題，敢於質疑，樂於交流合作。
在學習活動中嚐到成功的喜悅，建立自信心。
2、注重數學學習的活動化
生活的中心是活動，課堂教學的本質應該是活動的，要讓學生「活」起來，必需先讓學生「動」起來。小組活動是學生喜歡的學習活動形式之一。把數學教學與活動相結合，充分調動學生的學習情趣，激發學習動機。
3、注重數學學習的自主化
把主動權交給學生，放手讓學生通過，自主探索，合作交流等有效的學習方式，主動進行學習，學生學得積極，教師教得輕鬆活潑。這樣實實在在地把學生放到主體地位，使其參與新知的認知過程。
六、板書設計
百分數的認識
百分數的意義：表示乙個數是另乙個數的百分之幾的數，叫做百分數，也叫做百分率或者百分比。
寫法： 2.5% 讀法：百分之十點五
300% 百分之三百
百分數與分數的區別： 分數百分數
既表示兩個數量之間的倍數關係只表示兩個數量之間的
也可以表示某個具體數量。 倍數關係。
（這樣的板書設計力求簡明扼要、條理分明、布局合理，體現形式美和簡潔美。把知識的重點鮮明地展現在學生睛前。起到畫龍點睛的作用，加深學生的印象）
北師大版小學數學第十冊教學計畫
一 班級學生基本情況分析 五年級有學生50人，從上學期情況來看，大部分學生學習態度端正，較好地完成了學習任務，也有一部分學生學習不努力 不上進，總的來看學生的學習成績兩極分化較嚴重。大部分學生在平時學習比較認真 努力 主動，他 她 們接受新知識能力強，學習新知識較快，具有良好的數學學習基礎。但是也有...
北師大版小學數學第十冊教案第六單元
第六單元 教學內容 課題 百分數的認識 教學目標和要求 1 經歷從時間問題中抽象出百分數的過程，理解百分數的意義，會正確讀百分數。2 在具體情境中，解釋百分數的意義，體會百分數與日常生活的密切聯絡。教學重點 1 理解百分數的意義，2 體會百分數的必要性 教學難點 理解百分數的意義 教學準備 1 讓學...
北師大版語文第十冊知識點梳理
第十冊知識點梳理 1 首尾呼應 所謂呼應是指在開頭和結尾的內容上要有著極其密切的關係，是對同一情況做出解釋 說明 交代的。首尾呼應可以起到使內容更為完整，結構更為緊密，點明的中心，引起讀者共鳴的作用。2 本學期我們學習了列數字 舉例項 作比較 打比方等說明方法。列數字的好處 例子 具體 準確地說明了...