三．體驗成功
小學生都有上進心和榮譽感，他們的競爭意識非常強烈，在英語課堂中我們把讀單詞、讀句子等以「買問題」的課堂形式，在課堂中採取小組或個人競爭，引入競爭機制，讓學生你追我趕，這樣能調動學生參與課堂活動，並培養學生的團體合作精神，符合新課程標準的小組合作方式。學生樂於參與，參與爭先，這樣就能調動了學生的積極性。在教學中，學生以小組的形式回答問題，當學生回答了乙個問題，答案基本符合問題的時候，那一組就能得到一分，在別人回答問題時開小差，講話的，那麼就扣該組的一分，通過這樣的方式不但能調動學生積極開動腦筋，還能約束學生的紀律。
一節課結束後，以分數最多的組為冠軍，並讓全班同學給予掌聲鼓勵，每人同時可以得到乙個印章。通過這樣勝敗的評比，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生取得成功的動機，培養競爭的意識，提高學生的興趣。
我們都知道，當乙個學生對某種學習產生興趣時，他總是積極主動而且心情愉快地去學習，不覺得學習是一種沉重的負擔，並且常常掌握得迅速而牢固。全身反應法就是讓學生在聽中學、說中學、做中學、玩中學，它大大激發了學生的學習興趣，調動了學習的積極性。
如在教學 「father, mother, grandfather, grandmother …… 」等詞時，我帶領學生用最能表現人物特點的動作一邊模仿，一邊學說單詞，讓學生在輕輕鬆鬆、快快樂樂的氛圍中學習新的語言，達到了良好的教學效果。
總之，興趣是推動學生學習的內部動力，在教學中，多想方設法，吸引學生，激發學生學習英語的熱情和願望，培養他們學習英語的持久而穩定的興趣，引導他們積極參與學習活動，提高英語教學效果。
五月份教學反思
通過五月份的教學實習，結合本學期期中考試學生的成績情況，發現自己在教學方面取得了很大的進步，同時也學會了一些教學的技巧，但也存在許多不足之處。其中考試學生的成績還算理想，這主要歸功於我平時注重學生基礎知識的訓練，注重學生答題方法的訓練，此外，我的教學方法也起到了一定的作用。在教學過程中，我發現根據教...
五月份教學反思
本月中，孩子們一共學習了三個英語故事和兒歌。在這個月中，明顯發現單詞難度增加了，孩子們更容易忘記了，在課前複習上，老師問的單詞大多數幼兒仍需要一定的時間回憶後反映出來。對英語學習來說，複習是非常重要的。若在課堂中增加複習的部分必然會占用孩子們學習新內容的時間，我還需要在每節課的時候多加提醒幼兒回家複...
五月份教學反思
在作業展示時，同樣以品茶的形式來實施。匯入時，我請學生喝茶 要課結束時，我卻要求學生請我喝茶，做到首尾呼應。學生都是愛老師的，提出這樣的要求，當然不會拒絕，更是歡喜。那誰先請我喝茶呢？你猜我會喜歡喝怎樣的茶呢？由於前面匯入的環節已經採用品茶的方式，所以學生會很自然地以壺的好壞來確定茶的香濃如何。此時...