創新就有異彩
五月枝繁葉茂，百花盛開，萬紫千紅，，是學校繁忙的一月，奮戰的一月，鬥志昂揚的一月，五月份教務處主要做了以下幾個方面的工作：
第一：開展了課堂「堂堂清」。
為了進一步推進高效課堂教學，讓教師掌握「136」互動教學模式，逐步提高課堂效率。於5月8、9日兩天，學校在未先通知的情況下，隨機抽聽了盧斌、鄭桂蘭、吳燕教師的課，聽課結束後，教導處先查教師教案，接著又下發當堂檢測測試題，學生在10分鐘之內測試，由教導處監考和批閱後，把當堂測試的情況及時反饋給任課教師，並於授課教師及時溝通交流其課堂教學情況，通過評課與堂堂清相結合，指出了教師課堂存在問題。1 語言不夠精煉，啟發性語言不清晰明了。
2 學生互動的次數少，參與的少，學困生關注的不夠。3 重點問題強化的不夠，細節沒有兼顧到。堂堂清的開展，讓教師真正地看到了問題的不足與嚴重性。
指導教師提出了改進建議，使授課教師的課堂教學得到較好地改觀。
第二：循序漸進，抓好學生的基本技能。
為了使學生從小養成良好的寫字習慣，從小樹立「寫好字」的信念，教務處利用晨讀時間組織了一至四年級學生寫字檢測，五六年級學生寫字比賽，在檢測和比賽時細緻觀察了學生握筆姿勢，坐姿以書寫習慣，把學生的寫字與教師的教有機地結合起來，要求教師在教字時，要嚴把教學質量關，其次是學生的書寫速度關。通過檢測規範了學生的寫字和教師教字的行為，使得「寫好字」已成為「寫字好「的習慣逐步養成。
第三：積極響應市局精神，做好全員資訊培訓與考試
為使得教師較快掌握現代教育技術，讓教育技術更好地服務於學生，應用於課堂教學，教導處組織了全體教師現代教育技術培訓和限時測試。通過培訓學習與測試，提高了教師掌握現代教育技術的能力，特別是45歲以上教師，他們虛心地學，認真地參與考試，這種嚴謹治學的的態度，使得青年教師由衷地讚嘆和敬佩，也增強了他們努力學好資訊科技的決心。
第四：組織了教師「高效課堂觀」經驗交流
「 136」互動課堂教學模式已實施三個多月，為進一步調研教師掌握和實施情況，了解「136」互動高效課堂教學模式，在實施過程中取得經驗和存在的不足，優化教學模式，使得「136」互動高效課堂教學模式更好地運用，於5月16日，全體教職工在二樓微機室選出了「姜巨集雨、蘇士玲、張靜、閆偉、馬兆風」五位教師進行了高效課堂經驗交流，他們或從班級管理或從課堂教學評價，應用教材，會反思，學生聽課習慣，設計有趣的教學活動，教學的廣度、深度、課前預習，學生正確的學習方法，小組分工合作**，幫輔後進生，課堂容量等等，談了相當多的優點，從而為汲取和豐富」136「互動教學模式提供了有力的保障。在會上，胡校長要求全體教師爭做乙個學習型、研究性、專家型的教師。強調高效課堂讓教師教得輕鬆，學生學得愉快。
第五：進行了教學常規抽查。
教導處加大了課堂常規檢查的力度，對於教師是否提前進入課堂，學生是否做好了課前的準備工作，教導處採用定期檢查，使得教師的責任心和學生的學習習慣有了很大的轉變。再者強化了集體教研力度，由胡校長親自跟蹤教研組，時而聆聽，時而提出建議，時而給予肯定，這種濃厚的教研氛圍使得教師對於高效課堂觀的理解得更清楚 ，對上滿意的高效課堂滿懷信心。
第六：充分發揮多**的作用，開展大練兵活動，教師限時備課
本次限時備課，繼承以往的傳統，並且有了創新。本次創新，改變了以往的紙質限時備課，利用了微機限時備課。針對各學科特點和北區教師實際特點，適當地作了調整與拔高，對於語數中、青年教師較多，學習知識較快，層次水平稍高，採取了課文以外的課文，在規定時間內進行了備課，其它英語、科學、品與社、**、體育、美術等學科，選擇了本課課文進行了限時備課，通過分層次，設梯度展開，較大幅度地提高了教師的備課技能。
第七：開展了「單元達標檢測「和」學生朗讀水平「檢測
在五月底，教導處先下發了朗讀標準，繼而對學生進行課內文章與課外文章相結合，依據標準，採取抽測的辦法對學生進行了朗讀檢測。
風雨之中見彩虹，我們相信只要對工作盡乙份責任，再加上用乙份心學會創新，我相信堅持就是一種收穫，創新就會有異彩。
2012、6、5
車間五月份月度考試
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2019五月份總結
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