《東北大森林》一課作者按照時間順序濃墨重彩的描繪了東北大森林一年四季的美麗景色，於一幅幅精美的畫面向呼應，行文中一處處流淌著作者濃郁的情感。
在教學中，我注重讓學生從對語言文字的理解中感受美，體會情。以「你走進東北大森林，會有怎樣的感受？」為總起，欣賞四季美景為分述，暢談感受為總結，構成課堂結構。
我注意給學生提供學習方法：賞一賞美景，想一想趣事，議一議問題，談一談感受。因為描寫四季景色的段落寫作方法相似，我便讓他們選擇自己喜歡的季節學習，力圖激發他們的想象，開拓思維，已達到培養鍛鍊他們的表達能力的目的。
學生賞景時，我引導他們抓詞抓句，感受作者準確的表達，使作者描述的內容立體起來，在他們的頭腦中形成畫面，讓美滲透到他們心裡，再通過感情朗讀表達出來。力圖激發起孩子們的情感渴望，點燃起孩子們的心靈火花，達到真正與作者的心靈相通，在快樂與享受中獲得知識。
學生想象趣事時，我盡力拓寬他們的思路，運用他們積累經驗，使想象豐富起來，使描述生動起來。在濃厚的興趣中，培養他們的思維能力和表達能力。
議論問題時，我注意讓他們聯絡上下文體會。如： 「夏季大森林的霧為什麼那麼濃？
」當他們茫然時，我讓他們讀段首的一句：「夏天，一層又一層的樹葉把森林封得嚴嚴實實，空氣又悶又溼 ，幾乎一點也不流動 」然後說：「老師相信你們一定明白。
」 他們一下子就聯想起來，是樹木太茂密的緣故。
暢談感受時，我和他們共同表達，大森林的冬天是一幅精美的國畫，大森林的春天是一幅多彩的工筆畫，大森林的夏天是一幅淡綠水墨畫，大森林的秋天是一幅絢麗的水彩畫。
課堂上，我盡力把學生模糊的認識清晰起來，把學生淺顯的認識深化起來，把點滴的知識聚合起來。但是，仍存在很多不足。
設計了學習方法，但落實得不堅決。放不開手腳，總怕學生不會，不由自主地領著學，教學時間掌握得不好，調控能力還是差。說明新的教學理念還沒有真的走進我的心裡，沒有真正把握好新課標的精神，自己有些落後了。
「學生是學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣,注重培養學生自主學習的意識和習慣,為學生創設良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式……」這是新課標對語文教學的要求，自己雖然領悟了，也努力在課堂上實踐者，但總有不足，每節課都會留下遺憾，語文課雖然是一門遺憾的藝術，但殘缺仍然不能說是一種美麗。在今後的教學中，我將更加注重與學生的情感交流，根據學生的實際知識水平，設計更加科學的教學方法，創造性的利用課本，但不拘泥於課本，在字裡行間共度生命的歷程，共創人生的體驗
《東北大森林》教學反思 張雅香
東北大森林
東北大森林 教學設計 教學目標 1 認識5個生字 會寫12個生字。理解 沉浸 遲鈍 覓食 蒼翠 等詞語的意思 2 有感情地朗讀課文，理清課文的敘述順序 了解東北大森林一年四季美麗的景色。3 聯絡上下文，理解 冒 抽出 封 浸 等詞語的意思，體會作者用詞的準確 生動 貼切。通過品讀感悟 想象畫面，了解...
東北大學認識實習
目錄1.摘要2 2 實習過程和內容2 2.1集中實習2 2.1.1實習概況2 2.1.2我的聯想2 2.2分散實習3 2.2.1公司相關情況3 2.2.2我的認識8 3.實習感悟8 3.1整體認識8 3.2對市場營銷的感悟10 4.致謝11 1.摘要 伴隨著運籌學考試的結束鈴聲，忙碌的大二生活結束了...
東北大學開題報告
東北大學資訊科學與工程學院 畢業設計 開題報告 設計 題目 姓名學號 專業班級 指導教師 實習單位 開題日期 年月日 開題報告格式與要求 參考 1.課題提出 從工藝 技術 經濟 發展等方面論述 根據調研結果從理論 技術 具體應用 發展方向等方面進行闡述2.設計方案論證 可行性研究 例 業務描述，資料...