五月份教學工作反思
達依鄉坪子小學三年級（2）班李昌奎
幾年沒有上課了，和學生接觸了兩個多月。感觸頗深，現將這個月的感想記錄於下。以供以後教學中參考。
三年級是乙個由低年級向高年級過渡的乙個階段，無論從孩子的心理還是認知都是小學階段較為關鍵的一年。從三年級開始識字不是教學重點，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難，沒辦法輕視；閱讀應該逐步成為學習的重點，但由於學生的年齡特點，認知水平的侷限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀教學的「度」很難把握；新教材中在二年級只是安排寫句練習，但到了三年級就開始練習習作，雖然是仿寫，但對於孩子們來說，遣詞造句、謀篇布局確是很難把握的。新教材要求不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。
這個跨越過大，學生一下子對作文感到非常頭疼，甚至在開始就對寫作失去了興趣……鑑於該班學生基礎薄弱，家庭教育方面不太重視等問題。面對全新的教材，應著重從學情出發，逐步在摸索中前進，在實踐中發展。
一、 鑽研教材、從學生的學情出發進行教學
教材是學生學習、教師教學的依據，如何用好、用足教材，讓學生喜歡教材、喜歡學習，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究後我發現新教材更注重對學生學習習慣的培養，在教材的開始，不再急於講授課文。而是打破了常規，注重培養學生良好的學習習慣。
這就符合了小語新課程標準「寫字是一項重要的語文基本功」。開學初，我就了解到該班學生寫字不太認真。我就注重了學生良好的寫字習慣的培養。
通過觀察、模仿、練習，教給學生正確的執筆方法和寫字姿勢。對一些語文知識點要求則放在了次要地位，如標點符號的使用、各種修辭手法的運用、句式的訓練等。有了對教材較為正確、清晰的了解後，在教學的過程中我就能揚長避短、課內外互相補充，真正做到知識的掌握，能力的提高，情感、態度、價值觀的培養同步進行。
教材中的24篇講讀課文，8篇閱讀課文，8篇選讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至於挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發。這又是另乙個擺在我面前的難題。我覺得這時就要從學生的學情出發，知道什麼對他們來說是有難度的、什麼是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高。
把握教材，根據學情，把知識問題化，問題具體化。只有這樣，在設計教學方案時教師才會有乙個正確的教學**，使教案更貼近學生、更合理，真正做到因「材」施教。
二、不斷實踐，不斷完善，優化課堂教學
教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。在教學實踐中大膽放手，讓學生成為學習的主人。小語新課程標準認定，「學生是語文學習的主人」，因而，「要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們主動地獲取知識，形成能力。
」孩子的成長基本上得益於自己的學習，課堂上的收穫實在是微不足道。所以，在語文教學中，我決心真心實意地把學習的主動權交給學生。三年級剛剛從低年級過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。
在教學過程中不斷培養學生的自主、合作、**。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優化。
三、把握訓練重點，注重學生能力的提高。
新教材旨在使學生不要死讀書，讀死書，而是要把書讀活。在接受知識的同時，又要提高學生的能力。使學生養成邊閱讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學生對課文獨特的感受。
就拿口語交際這一訓練來說吧，不但培養了學生的觀察、思維、概括、說話等能力，更是給學生提供了乙個創新的天地，想怎麼說就怎麼說，無拘無束，暢所欲言。從而也為夯實寫作打下了紮實的基礎。在教這類訓練時，要精心組織，重「說」和「演」的訓練。
四、多讀、多看、多思考，努力使自己成為一名學者
本學期的24篇講讀課文如果只用那麼幾種教學模式去上，學生肯定會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚，沒有新意，孩子們自然就失去了學習語文的興趣，這樣的課還有什麼味？作文的教學有時會感到「束手無策」，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作後評價，學生怎會對作文感興趣呢？……如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地裡，那只會有乙個結果—不進則退！
教育家蘇霍姆林斯基曾經提出「人才只靠人才去培養，能力只能靠能力去培養，才幹只有靠才幹去培養」的論斷。言盡之意就是說「名師出高徒」。當今，是高科技的資訊社會，學生可以通過各種渠道獲取知識，開闊視野。
有時提出的問題，老師也會覺得束手無策。新教材的內容更是從古到今，包羅永珍。既有反映歷史人物、事件的課文，又有表現當代社會風貌的課文，；既有謳歌我國革命領袖、英雄人物偉大品格的課文，也有頌揚外國科學家、普通勞動者可貴精神的課文；有的課文主要介紹學習語文的方法，有些課文則主要介紹自然科學知識等。
這就要求我們每一位教師要力爭使自己成為一名學者。在學生眼裡不僅是知識的傳播者，更要是智慧型的化身，無事不知，無物不曉。要使自己成為一名學者，平時應該多讀一些書籍，做到博覽群書、增加自己的文化底蘊、向有經驗的老師多學習、多請教，在自己的教學中不斷實踐，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。
總之，新教材在新課標的引領下充滿著時代的氣息，內容上的更新，要求我們每一位教師在教法上努力創新，幫助學生從小練好語文基本功，掌握祖國的語言文化，為他們全面素質的發展打下堅實的基礎。
10月份語文教學反思
激發情感引導學生走進人物內心 教學 乙個蘋果 反思 乙個蘋果 是北師大版語文課本五年級上冊第五單元的一篇課文，課文記敘了在上甘嶺戰役中，八位志願軍戰士在防炮洞中，儘管乾渴得厲害，卻捨不得吃完乙個蘋果的感人故事，歌頌了志願軍戰士互相關懷 體貼的階級友情。這是一篇情感性很濃的課文。我在教學中引導學生通過...
九月份語文教學反思
楊翠茹新課程向所有奮戰在一線的教師提出了乙個最基本的並且最具震撼力的口號 教育理念的更新 這個響亮的口號尤其對培養學生人文素養的語文學科，搭建了乙個更科學更合理的教學平台，為語文教學行為提供了乙個適合學生發展，適應社會對人才需求的大舞台。筆者現結合新課程中的新理念，對教師在語文教學中的一些普遍行為進...
九月份語文教學反思
要月考了,這意味著我成為一名人民教師也快要1個月.反思我這乙個月的語文教學,我認為我主要存在著下面幾個問題.首先,一堂課重點的把握存在問題,這堂課我打算要達到乙個什麼樣的目標,而這個目標的實現我打算採用哪些策略.在這個方面我有很大的欠缺.其次,課堂講解中的過渡語句缺乏,只是生硬地從這個話題直接到另乙...