然後，又給學生，對這些溶液進行ph的測定。為了更好的調動學生的積極性，激發學生的**欲，在實驗前，我增加了乙個環節，就是先請學生利用所學知識對液體的ph範圍進行猜測。在有了猜測、想法之後，再請學生動手操作，驗證猜測正確與否。
一方面通過實驗培養學生的動手能力、觀察能力，同時培養學生科學的態度和科學的研究方法。最後，歸納總結，出溶液的酸鹼性與溶液的酸鹼度之間的關係。使學生形成了科學的知識體系。
學完新知識後，我通過課堂練習來檢查學生對本節內容掌握情況與程度。
在整個教學過程中，我以「綠色的化學教育」為宗旨，實現了學生**，自主、合作與交流、以學生為主體、教師為主導的教學理念。
這節課儘管我在教學設計和實驗安排、實施上作了努力的嘗試，並取得一定的成效。但也存在以下幾個不足的問題，需要更加改進和完善：
1、教學過程中，我更多的關注教學任務的執行與完成，對學生實際接受中的疑難挖掘不夠，這也是課堂駕馭能力不足的表現，還需要用心去研究、體會、感悟
2、鼓動和鼓勵學生參與到教學活動、指導學生實驗的力度和強度、學生實驗教程存在的錯誤及時的糾正現象得待於加強。
3、用酸鹼指示劑來**溶液的酸鹼性時。如果能利用魔術形式來匯入，可能更激發學生學習的積極性和參與的熱情，為下文教學效果會更好。
4、在講授酸鹼能使指示劑變色時，有點雜亂。
5、學生反思小結時，感覺時間有一點緊張，還可以詳細一點。
課題2溶液酸鹼度的表示方法
課題2 溶液酸鹼度的表示方法 ph 學習目標 了解溶液酸鹼度的表示方法，學會用ph試紙檢測溶液的酸鹼性。學習過程 一 實驗引入 1 取兩支試管，分別注入2毫公升濃鹽酸，然後向其中乙隻試管內加5毫公升蒸餾水，然後在上述兩支試管中滴入石蕊試液，觀察產生的現象。2 問題 酸鹼指示劑能檢測溶液的酸鹼性嗎？能...
如何測定和改變培養土的酸鹼度
培養土的酸鹼度直接影響著培養土的理化性質和花卉的生育。大多數花卉在中性到偏酸性 ph值5.5 7.0 的培養土裡生育良好。因為在這一界限內花卉從土中吸取的營養元素都成可溶性狀態。高於或低於這個界限，有些營養元素即變為不可吸收的狀態，因而易引起某些花卉發生營養缺乏症。正是因為如此，栽花前需要測定培養土...
如何判斷土壤的酸鹼度
一看土源 一般採自山川，溝壑的腐殖土，多呈黑褐色，比較疏鬆，肥沃，通透性良好，是比較理想的酸性腐殖土。如 松針腐殖土，草炭腐殖土等。二看土色 酸性土壤一般顏色較深，多為黑褐色，而鹼性土壤顏色多呈白 黃等淺色。有些鹽鹼地區，土表經常有一層白粉狀的鹼性物質。三看地表植物 在野外採掘花土時，可以觀察一下地...