九年級英語教學反思

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（section a 2a-2d）

伊通滿族自治縣第二十七中學

趙楊2023年10月

教學反思

九年級是整個初中階段，也是最關鍵的一年，為了學生在英語這門學科上取得進步，能夠在中考中取得較好的成績，以下是我在教學中嘗試一些教學方法，現作總結如下：

一、樹立信心，明確目標

目標是方向，信心是動力，。九年級英語生詞很多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求均高。在學習中學生們將會遇到許多困難，因此，信心的建立，目標的明確是英語教學的乙個重要因素。

首先：教師要上好課。備好課，抓住重點、難點，做到有的放矢。

其次，教師要提高授課的效率，授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發學習興趣，採用形式多樣的教學方法。引導學生盡快掌握知識

在學習中制定乙個切實可行、周密有效的計畫。同時要給學生明確各階段的學習目標，制定出相應的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，在此基礎上進行總結。在教學過程中，注意思想教育與知識教學互相滲透，把思想，素質，知識教育融入一體，如：

向學生講述：大到國家引進先進的科學技術，奧運會的成功舉辦，很多行業都需要一批懂英語的人才，從事幼教者會雙語教學，服務行業等生活中無處不在的英語使用讓學生認識到學英語的重要性，學生應該樹立自己的理想，努力學好英語，為今後的發展奠定基礎。

二、夯實基礎，查缺補漏

英語基礎的學習非常重要，對英語基礎不好的同學更應加強這一要求。如何在較短的時間內做到這一點呢？英語學習主要是以深化基礎知識為主，以課本為依據，每一單元每一課都要細緻地學習，力求基礎,全面。

學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何乙個知識點，找出不足，查缺補漏主要體現在詞彙、日常交際用語上。詞彙的補漏工作應穿插在教學中，要及時歸納所學過的單詞；在複習時要善於觸類旁通，形成單詞串，詞彙逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯於「四會」的語言運用中。

要努力使基礎知識轉化為技能，要不斷提高學生英語的日常交際能力，

三、模擬訓練，綜合提高

力求學生的基礎知識的全面、系統、完整。對於重點內容還要以專題的形式進行訓練，進一步突出重點。同時要強化易錯點，應該在講評之前認真地分析，找出學生的易錯點，課堂上抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。

應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，並對典型題目進行引申、擴充套件。複習應該夯實基礎，構建知識網路、歸納基本方法及技巧。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利於學生掌握。

要精講，要突出重點，抓住關鍵；要多練，就是讓學生做足量練習，杜絕不加選擇的重複練習，要有針對性。

總之，九年級英語學習的方法很多，正確把握是學好英語行之有效的方法。只要能讓學生們樹立信心，夯實基礎並有針對性的訓練，就會提高學習效果，在中考中取得理想的成績。