九年級英語教學反思外語教學和其他學科一樣，有嚴謹的系統性和連貫性。學生在初
一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三年級得到繼續發展，是防止分化的又乙個問題。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學搞「實」、搞「活」。所謂「實」就是講究實際效果，把課程標準化為具體的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計畫逐項落實。
課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學生為主；對每個單元進行考查、總結，分析存在問題，及時補缺補差，幫助學生過關。平時作業或測驗得到好成績或有進步的，一定在班上進行表揚，給予肯定；對作業錯漏較多的當面批改，及時訂正。所謂「活」就是側重知識的活用訓練，把外語課由「講演課」變成「實踐課」。
採用任務型的教學方法，使學生一上課就置身於乙個講英語、用英語的環境中，在既緊張而又活潑的氣氛中學習英語。教學一開始就寓於情景，設定任務， 如unit3 teenagers should be allowed to choose their own clothes的教學目標是讓同學們理解哪些事情是他們能允許做的，哪些是不允許他們做的。第乙個課時，我先把完成任務所需的語言寫在黑板上，從而引出新單詞，然後設定任務，要求同學們討論他們能做的和不該做的。
這學期我們搬遷到了巨集村學校，大家置身於美麗而又潔淨的新的學習環境中，是不是都想為她做些什麼呢？我引導學生結合實際，從我做起，從身邊做起，很自然地，同學們就理解了what they teenagers should be allowed to do, and what they teenagers should not be allowed to do。學生在情景中大量實踐，用已知的學習未知的，很容易掌握所學內容。
英語和其它功課一樣，需要多練多做。這幾個月以來，我給同學們補充了許多練習，既鞏固了所學知識，又拓寬了他們的知識視野。同時良好的師生關係對培養學生的興趣大有幫助，因此，教師要注意控制自己的情緒，普遍關心學生，尤其差生，同他們交朋友，不歧視他們，不動輒呵斥他們，常鼓勵他們的學習自信心和學習熱情。
讓他們在自信中學習，在快樂中進步。 新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結合，今後我要努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思。
九年級英語教學反思
期中成績已經揭曉，拿著成績單，看著學生們參次不齊的成績，我思考了很長時間，也想了很多。學生成績考得不理想，原因很多。有的因為英語基礎不好，有的因為考試前沒有認真複習，等等。但我認為老師也應該靜下心，來認真反思一下以前的教學方法是否適應大部分學生，或者教學態度是否端正 積極。針對我所教的班級情況，總結...
九年級英語教學反思
二 學生英語學習中存在的問題 1.學生對英語學習缺乏興趣 自信心和學習動力 在英語課堂上不積極參與，缺少主動發言的熱情或根本不願意發言 另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節奏或不能理解教師相對較快的指示語。2.學生對英語課堂知識的掌握不實在 理解不全面，課外花的冤枉時間多。大部分學生對書本知...
九年級英語教學反思
unit 5 what are the shirts made of section a 2a 2d 伊通滿族自治縣第二十七中學 趙楊2015年10月 教學反思 九年級是整個初中階段，也是最關鍵的一年，為了學生在英語這門學科上取得進步，能夠在中考中取得較好的成績，以下是我在教學中嘗試一些教學方法，現...