在實際課堂教學中，需要改進的地方：
（一）是通過「圍」圖形，體會長方形、正方形和圓的區別時，有同學在釘子板上圍出了個多邊形，說圍出了圓。看上去挺像圓的，這時，不應教師告訴學生這不是圓，應利用實物投影儀把那個多邊形放大，然後引導學生討論，讓學生自己發現這個圖形的邊是直的，所以不是圓。除了在釘子板上圍圖形，還可以提供小棒「搭一搭」，通過更多的動手實踐方式使學生加深體驗長方形、正方形和圓的區別。
相信通過自己動手搭圖形，學生可以體驗到用四根同樣長的小棒可以搭成正方形，用兩根長的兩根短的小棒可以搭成長方形，搭不成圓。
（二）由於語言太慢，不夠精簡，課堂節奏調控不當，出現時間不夠用的情況，導致再次用長方體、正方體「畫」圖形，加深對「體」表面的認識，溝通新舊知識間的聯絡這一環節來不及完成。而這一環節我個人認為是很重要的。在這一環節中，可以讓學生在小組裡合作展開討論交流，發展學生的合作能力。
(三)今後要在課堂語言上下工夫，教學設計要更緊湊，隨著學生認識的層層深入，更細化「提問」和「操作」的目的性，更多考慮學生的年齡特徵和學習水平，要在有限的課堂教學時間內，達到最好的教學效果，縮小教學預設和課堂教學實際生成間的距離。
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五年級舉一反三正方形長方形面積練習
1.如圖所示，一塊長方形草地，長16公尺，寬10公尺，中間有兩條小路。一條是長方形的，寬為2公尺，另一條是平行四邊形，短邊為2公尺。求草地的面積 圖中陰影部分的面積 2.一塊長方形的地，被兩條直線分成四個小長方形，如圖所示，其中三個的面積分別是50平方公尺 40平方公尺 60平方公尺。求第四個長方形...
青島版三年級數學長方形和正方形的面積練習題
長方形和正方形的面積 練習題 一 填空。1.小明大拇指指甲面積大約是1 2.練習本封面的面積大約是3 小明的胸圍是6 3.課桌面的面積大約是30腿的長度10 4.用4個面積是1平方厘公尺的正方形拼成乙個大正方形，這個大正方形的周長是 5.一塊正方形彩紙的面積是64平方分公尺，它的邊長是 6.面積是8...