高三語文複習專題講座（三）
語言表達的一般要求
南京一中孫芳銘
高考語言表達部分的試題，一般說來，難度都不太大，但歷年來考生的得分率總是比較低的，尤其是最後一道6分題。這既與試題的特點有關，又與考生的表達能力尤其是對語言表達的一般要求缺乏必要的認識有關。本專題專門闡述語言表達的一般要求。
語言表達的一般要求主要有哪些呢？
一、向心性
這裡的「心」是指中心。所謂向心性，是指所寫的一段話要有明確的中心，這段文字中的所有語句都要直接或間接地陳述中心，指向中心，而不能偏離中心，更不能游離中心之外。
例1：請在下面的橫線上緊接上文再寫乙個句子。
要求：①另舉乙個事例；
②句式上標有寫的一句相同。
古往今來，彪炳史冊的傑出人物，都曾做過非同尋常的努力，因而在事業上創造了輝煌的業績。試想，如果沒有李時珍跋山涉水、遍賞百草，沒有他數十年如一日的蒐集整理、筆耕不息，**會有藥學巨蓍《本草綱目》的問世！
這是上個世紀90年代的一道高考試題，看起來有點難，其實不然。綜觀所給的材料，可知它是一段議論性的文字，第一句是論點，也就是中心所在，第二句是以李時珍的事例為論據來證明論點。從該句的內容看，它是對首句作直接陳述的，也就是指向中心的。
據此，「另舉乙個事例」，其一必須是「彪炳史冊的傑出人物」，「曾經做出過非同尋常的努力」，而且「在事業上創造了輝煌的業績」。考生所舉的「事例」只有滿足這三項要求，才符合題意，也就是符合「向心性」的要求，否則就失去了得分的前提。其次才是按加線句子的句式（假設複句）組織答案。
當年有許多考生因「舉例」不當，甚至舉某一名唱流行歌曲的歌手為例，非但不能得分，還引起眾人捧腹大笑，這教訓應該記取。
其實，許多態別的表達題，都存在乙個「向心」的問題，選取語句重組一段話有這樣的要求，運用原材料「重組」語句包含著這樣的問題，擴寫、變換句式等也包含著這樣的要求，仿寫也包含著這樣的要求。
例2：在下面橫線處填入適當的語句，組成前後呼應的排比句。
即使書中沒有**屋、顏如玉，書籍仍舊是精神追求者的寵兒，因為讀出不僅僅是一種需要，更是一種性情的愉悅，它如同春日扁舟裡的放歌隆冬爐火旁的傾談，它是心緒的慰藉是生命的落腳處。
遠是2023年北京春季高考的第26題。從命題的意圖看，是考「仿寫」、兼及「前後呼應」（即連貫）和排比的修辭技巧。但是，要正確解答這道題，首先要把握住材料的「中心」。
中心是什麼？只能是「一種性情的愉悅」。只有圍繞著這個「中心」你寫出的比喻句，才能在內容上符合要求。
然後再去考慮按春、夏、秋、冬的時序排列等問題。答案舉例：①仲夏亭榭裡的異弦；②深秋山林中的獨步；③是靈魂的依傍。
二、層次性
層次性是指語言內部的等級性。一段話應有層次，這是我們知道的，在閱讀中分析段內層次是我們常做的練習；複習有層次，這也是我們知道的，因為我們常做分析複句層次的練習。乙個單句內部有沒有層次呢？
有些同學也許不太明白了。請看下面一句話：
這個經濟協作區，具有大量的科技資訊，較強的工業基礎，巨大的生活資料、生產資料市場，較豐富的動植物、礦產、海洋、旅遊等資源。
這是乙個單句，主語是「經濟協作區」，謂語是「具有」，其後全是賓語。賓語比較複雜，有兩個語言層次，一是「大量的科技資訊」、「較強的工業基礎」、「巨大的……市場」和「較豐富……資源」這四個由偏正短語構成的並列短語，二是「市場」中包含的「生活資料、生產資料」（市場）和「資源」中所包含的「動植物、礦產、海洋、旅遊等」（資源）。因為這是兩個不同等級的語言層次，所以前者之間雖是並列關係，但不用頓號而改用逗號作停頓；之間是低一級的語言層次，所以用頓號作停頓。
這是用標點來表示句子內部的層次。這樣看來，單句內部也有語言層次。
例3：提取下列材料的要點，整合成乙個單句，為「遺傳」下定義。
①遺傳是一種生物自身繁殖過程。
②這種繁殖將按照親代所經歷的同一發育途徑和方式進行。
③在這一過程中，生物將攝取環境中的物質建造自身
④這種繁殖過程所產生的結果是與親代相似的複本。
答 這是2023年全國卷的第24題，是一道變換句式的試題，要求將四句話整合成乙個「單句」，「要點」乙個不能少。從解題來說，將短句改作長句，先要找出一套主謂賓，作為長句的主幹，其他內容轉化成定語、狀語或補事。比較所給的四句話，以句①作為改寫後的長句的主幹，一般不會有疑問。
其他三句的「要點」作為「繁殖過程」的定語也不會有什麼疑問。問題在於這三個作為定語的「要點」怎麼排列，這裡既有「層次」問題，也有「連貫」的問題。在這三個「要點」中，句②說的是按什麼「途徑和方法」進行，句③說的是建造自身所憑藉的「物質」，句④說的產生的結果。
這三者正好是乙個邏輯層次和順序。因此，整合後的單句應該是：「遺傳是指生物按照親代所經歷的同一發育途徑和方式，攝取環境中的物質建造自身，產生與親代相似的複本的一種自身繁殖過程。
」或：「生物按照親代所經歷的同一發育途徑和方式，攝取環境中的物質建造自身，產生與親代相似的複本的一種自身繁殖過程叫做遺傳。可惜，許多考生除「要點」提取不準確外，這三個要點排列次序不當，也是失分的重要原因。
三、連貫性
所謂連貫，就是圍繞一定的中心，按一定的敘述角度和一定的順序作表達，使之前後照應，結合緊密，接榫處密合無間，語氣上一氣貫通。從寫作來說，還可以運用多種方法來加強語言的連貫性，如運用排比、反覆、頂針等修辭方法。
從語言表達題的角度說，主要應注意下列3點：
1．保持敘述角度的一致
例4：填入下面橫線上的兩句話，與上下文銜接最恰當的一項是
泰山的南天門又叫三天門，建立於元代，至今已有六百餘年。 為「門闢九霄仰步三天勝跡，除崇萬級俯臨千丈奇觀」。
a．元代石刻「天門銘」在門外兩側。一副石刻對聯在門的兩旁。
b．門外兩側有元代石刻「天門銘」，門西旁有石刻對聯一副。
c．元代石刻「天門銘」在門外兩側，門兩旁有石刻對聯一副
d．門外兩側有元代石刻「天門銘」一副石刻對聯在門的兩旁。
本題的敘述角度是「天門」（門），因此答案是b。因為b項兩句都是從「門」的角度作敘述的。
2．按照一定的順序
強調按照一定的順序，就是強語言之有序，這個「序」是多種多樣的。
例5：填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是
去年夏天，我在杭州一所療養院裡修養江岸後面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。
①這兒的景色真是美極了！
②那兒的景色真美！
③六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊，
④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著
⑤帆影點點的江面上碧波粼粼
⑥江面上帆影點點，碧波粼粼
abcd．①④⑥
這是2023年的高考試題，綜觀題面可知，作者是從回憶的角度寫杭州錢塘江景色之美，因為是回憶「去年夏天」之事，所以領起句應是「那兒……」而不是「這兒……」因為作者已不在杭州。因為是回憶那兒的景色之美，所以應選擇表現「六和塔」、「江面上」。美的句子，且「江邊」、「江面」、「江岸後面……」構成一定的空間順序。
故應選a。
3．注意前後照應
例6：把下列句子組合成語言連貫的一段話。（只填序號）
①在南坡，帶狀分布的原始雲杉林海連綿不斷，棵棵巨杉像一把把利劍，直插雲天。
②在北坡五花甸草原上，你可以看見新疆細毛羊群和賓士的伊利馬群。
③在遮天蔽日的杉林下，馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生動物出沒其間。
④吃完早飯後，繼續南下，就進入喀什河和鞏乃斯河的草原帶和森林帶。
⑤各種森林鳥類，鳴聲不斷。
答這是2023年的高考試題。綜觀題面五句話可知，它描寫的是「我」的見聞，故句④為領起句。因為其末是「草原帶和森林帶」，因此接下去就是分別描寫這兩「帶」的句②和句①，這是分與總的照應。
句③的開頭「遮天蔽日的杉林」與句①末尾緊密相連，句⑤是有小結性質，故本題答案是④②①③⑤
除了這三點，還應注意音節的和諧，投榫的緊密等。
四、協調性
它包括與內部語境的協調和與外部語境的協調這兩個方面，這裡主要說內部語境的協調。
從語表達上說，內部的協調應包括聲韻的和諧、音節和諧、短句和句子的和諧等。講協調，實際上是說漢語獨有的和諧美。這在高考的試題中每有涉及。
1．音節和諧
音節和諧，是指詞語間音節的配合，發揮漢語的聲韻之美，使人聽起來和諧悅耳，讀起來琅琅上口，以提高語言的表達效果。
例7：將下列7個詞語加以組合填入括號中，使上下文協調一致。
世界屋脊上的以其特殊的魅力，吸引著越來越多的遊客。千里風雪的青藏公路，正在成為一條令人神往的旅遊**。
①晶瑩的湖泊 ②大漠 ③奔騰的江河 ④雪嶺 ⑤數不清的珍禽異獸 ⑥草原 ⑦冰峰
這是一道稍加改造的高考試題（原為選擇題。所給7個詞語，應由短到長，分類合併，組成這樣的答案：冰峰、雪嶺、大漠、草原、奔騰的江河、晶瑩的湖泊、數不清的珍禽異獸。
這個答案讀起來琅上口，聽起來和諧悅耳，具有**美。有人試圖由高到低或由低到高組合，讀讀看，效果如何）。
有時「連貫」題也加上「音節和諧」的要求。
例8：依次填入下列兩句橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節和諧的一組是
（1）每逢深秋時節松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。
（2）遠眺群山環抱近看小河流水，茶園蔥綠，松竹並茂。
abcd．②④
這是2023年的全國卷第6題。題面所給的都是描寫景物的語句。句（1）意思是說，深秋季節置身山頂「俯瞰」，下面是「俯瞰」所見景物，「美景盡覽」是總收。
如果「俯瞰」像句①那樣後斷，則讀起來順口，不和諧。句（2）全句寫「遠眺」和「近看」之所見。遠眺「群山環抱」「層林疊翠」依然是「群山」之景「白雲繚繞」是「群山環抱」之中的景物，故應先「林」後「雲」。
答案是d。
作文分主題語言表達三
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