《國學經典誦讀》指導課教案一
一．誦讀內容：1、《詠柳》2、《早春呈水部張十八員外》
二．教學目標：
1.熟讀會背這兩首古詩
2.了解這兩首古詩意思及出處。
3、激發學生朗讀、背誦的興趣，培養學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。
三．教學重點：熟讀會背。
四．教學難點：理解與背誦。
五．指導過程：
1.談話激趣（略）
1.明確誦讀內容：1、《詠柳》2、《早春呈水部張十八員外》
2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。
（2）讀、想、交流古詩意思及用處。
3．檢查效果及指導：
（1）指名讀並評議：正確、通順、有感情。
（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的高低，聲音的輕重。
（3）朗讀示範。
（4）學生自由讀。
（5）抽查理解及用處。
（5）背誦：
六、課堂小結：（略）
《國學經典誦讀》指導課教案二
一．誦讀內容：3、《詠柳》（曾鞏）4、《幼學瓊林（七）人事》
二．教學目標：
1.會背《詠柳》（曾鞏）。熟讀《幼學瓊林（七）人事》
2.了解這兩篇古文意思及出處。
3、激發學生朗讀、背誦的興趣，培養學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。
三．教學重點：熟讀會背。
四．教學難點：理解與背誦。
五．指導過程：
1.談話激趣（略）
1.明確誦讀內容：3、《詠柳》（曾鞏）4、《幼學瓊林（七）人事》
2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。
（2）讀、想、交流古文意思及用處。
3．檢查效果及指導：
（1）指名讀並評議：正確、通順、有感情。
（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的高低，聲音的輕重。
（3）朗讀示範。
（4）學生自由讀。
（5）抽查理解及用處。
（5）背誦：
六、課堂小結：（略）
《國學經典誦讀》指導課教案三
一．誦讀內容：5、《桃夭》（詩經）6、《題都城南庄》
二．教學目標：
1.熟讀會背這兩首古詩
2.了解這兩首古詩意思及出處。
3、激發學生朗讀、背誦的興趣，培養學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。
三．教學重點：熟讀會背。
四．教學難點：理解與背誦。
五．指導過程：
1.談話激趣（略）
1.明確誦讀內容：5、《桃夭》（詩經）6、《題都城南庄》
2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。
（2）讀、想、交流古詩意思及用處。
3．檢查效果及指導：
（1）指名讀並評議：正確、通順、有感情。
（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的高低，聲音的輕重。
（3）朗讀示範。
（4）學生自由讀。
（5）抽查理解及用處。
（5）背誦：
六、課堂小結：（略）
《國學經典誦讀》指導課教案四
一．誦讀內容：7、《大林寺桃花》8《幼學瓊林（八）飲食》
二．教學目標：
1.會背《大林寺桃花》。熟讀《幼學瓊林（八）飲食》
2.了解這兩篇古文意思及出處。
3、激發學生朗讀、背誦的興趣，培養學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。
三．教學重點：熟讀會背。
四．教學難點：理解與背誦。
五．指導過程：
1.談話激趣（略）
1.明確誦讀內容：7、《大林寺桃花》8《幼學瓊林（八）飲食》
2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。
（2）讀、想、交流古詩文意思及用處。
3．檢查效果及指導：
（1）指名讀並評議：正確、通順、有感情。
（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的高低，聲音的輕重。
（3）朗讀示範。
（4）學生自由讀。
（5）抽查理解及用處。
（5）背誦：
六、課堂小結：（略）
《國學經典誦讀》指導課教案五
一．誦讀內容：9、《蜂》（唐*羅隱）10、《觀蟻》（北宋*楊萬里）
二．教學目標：
1.熟讀會背這兩首古詩
2.了解這兩首古詩意思及出處。
3、激發學生朗讀、背誦的興趣，培養學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。
三．教學重點：熟讀會背。
四．教學難點：理解與背誦。
五．指導過程：
1.談話激趣（略）
1.明確誦讀內容：9、《蜂》（唐*羅隱）10、《觀蟻》（北宋*楊萬里）
2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。
（2）讀、想、交流古詩意思及用處。
3．檢查效果及指導：
（1）指名讀並評議：正確、通順、有感情。
（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的高低，聲音的輕重。
（3）朗讀示範。
（4）學生自由讀。
（5）抽查理解及用處。
（5）背誦：
六、課堂小結：（略）
《國學經典誦讀》指導課教案六
一．誦讀內容：11、《蟬》（唐*李商隱）12、《幼學瓊林（九）貧富》
二．教學目標：
1.會背《蟬》（唐*李商隱）。熟讀《幼學瓊林（九）貧富》
2.了解這兩篇古文意思及出處。
3、激發學生朗讀、背誦的興趣，培養學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。
三．教學重點：熟讀會背。
四．教學難點：理解與背誦。
五．指導過程：
1.談話激趣（略）
1.明確誦讀內容：11、《蟬》（唐*李商隱）12、《幼學瓊林（九）貧富》
2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。
（2）讀、想、交流古詩文意思及用處。
3．檢查效果及指導：
（1）指名讀並評議：正確、通順、有感情。
（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的高低，聲音的輕重。
（3）朗讀示範。
（4）學生自由讀。
（5）抽查理解及用處。
（5）背誦：
六、課堂小結：（略）
《國學經典誦讀》指導課教案七
一．誦讀內容：13、《寄人》（唐*張泌）14、《宿駱氏亭寄懷崔袞》
二．教學目標：
1.熟讀會背這兩首古詩
2.了解這兩首古詩意思及出處。
3、激發學生朗讀、背誦的興趣，培養學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。
三．教學重點：熟讀會背。
四．教學難點：理解與背誦。
五．指導過程：
1.談話激趣（略）
1.明確誦讀內容：13、《寄人》（唐*張泌）14、《宿駱氏亭寄懷崔袞》
2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。
（2）讀、想、交流古詩意思及用處。
3．檢查效果及指導：
（1）指名讀並評議：正確、通順、有感情。
（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的高低，聲音的輕重。
（3）朗讀示範。
（4）學生自由讀。
（5）抽查理解及用處。
（5）背誦：
六、課堂小結：（略）
《國學經典誦讀》指導課教案八
一．誦讀內容：15、《夜雨寄北》 20《幼學瓊林（十）疾病死喪》
二．教學目標：
1.會背《夜雨寄北》。熟讀《幼學瓊林（十）疾病死喪》
2.了解這兩篇古文意思及出處。
3、激發學生朗讀、背誦的興趣，培養學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。
三．教學重點：熟讀會背。
四．教學難點：理解與背誦。
五．指導過程：
1.談話激趣（略）
1.明確誦讀內容：15、《夜雨寄北》 20《幼學瓊林（十）疾病死喪》
2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。
（2）讀、想、交流古詩文意思及用處。
3．檢查效果及指導：
（1）指名讀並評議：正確、通順、有感情。
（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的高低，聲音的輕重。
（3）朗讀示範。
（4）學生自由讀。
（5）抽查理解及用處。
（5）背誦：
六、課堂小結：（略）
經典誦讀六年級
經典誦讀 六年級 千家詩 選讀1 蜂羅隱 不論平地與山尖，無限風光盡被佔。採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？2 樂遊原李商隱 向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。3 元日王安石 爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。4 泊船瓜洲王安石 京口瓜洲一水間，鍾山只隔數重...
六年級國學經典誦讀活動教學計畫
教學目標 1 通過誦讀中華經典 大學 感受祖國語言的魅力，拓展學生的知識層面，汲取知識營養，打下紮實的文字功底，提高學習能力，為終生發展奠定基礎。2 通過誦讀，使學生閱讀經典，親近書籍，享受閱讀的樂趣，美化學生心靈，開發學生心智，在誦讀中提公升境界。3 通過誦讀，弘揚優秀的傳統文化，培育民族自豪感，...
六年級國學經典誦讀活動教學計畫
學府小學 教學目標 1 通過誦讀中華經典 大學 感受祖國語言的魅力，拓展學生的知識層面，汲取知識營養，打下紮實的文字功底，提高學習能力，為終生發展奠定基礎。2 通過誦讀，使學生閱讀經典，親近書籍，享受閱讀的樂趣，美化學生心靈，開發學生心智，在誦讀中提公升境界。3 通過誦讀，弘揚優秀的傳統文化，培育民...