閱讀是一種環境上的孤獨。
閱讀是一種心理上的孤獨。
閱讀是一種精神上的孤獨。
b.（外延上）：
在孤獨中我體驗了冷暖人生。
在孤獨中我學會了如何快樂。
在孤獨中我提公升了生活品質。
2．橫向分解「為什麼」。
（1）方法講解：「為什麼」即從因果關係上來分解論點，這裡的「因」是指分論點，「果」是指中心論點。在確立了中心論點（果）後，再來分析達成這個結果的原因。
《勤有三益》中心論點：「為人當勤勞」
①勤勞，可以有所獲，免飢寒也。(創財)
②勤勞，可以有所勞，延壽考也。(健體)
③勤勞，可以有所事，遠淫邪也。(修身)
主要是從原因這個角度來設立分論點，通過用「為什麼」來設問達成，在論述過程中，闡明幾個並列的理由，證明應不應這樣做。
（2）練習鞏固
中心論點： 選擇適當的對手。
明確分論點：
1. 選擇適當的對手有助於自己樹立人生的目標。
2. 選擇適當的對手有助於自己找到學習的榜樣。
3. 選擇適當的對手有助於自己獲得巨大的動力。
3．橫向分析「怎麼樣」。
（1）方法講解：這裡的中心論點是指結果，而分論點是指滿足結果的「條件」。
中心論點：雕塑自我。
① 雕塑自我要懂得因材制宜。
② 雕塑自我要懂得存精去粕。
中心論點：讓我們擁抱生命
① 擁抱生命，我們就必須懂得珍惜生命。
② 擁抱生命，我們就必須懂得挑戰生命。
③ 擁抱生命，我們就必須懂得樂於奉獻生命。
（2）練習鞏固：
中心論點：如要證明「學會欣賞別人 」，請列出分論點。
1 學會欣賞別人，要求自己要胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風。
2 ②學會欣賞別人，要努力發掘別人身上的閃光點，學習借鑑。
3 ③學會欣賞別人，要互幫互學，取長補短，共同提高。
（三）課堂小結
議**重在說理，道理貴在深刻而廣博。但是大多數學生都只滿足於樹立明確的中心論點，而缺乏更深入的思考，從而形成了觀點加論據的簡單議**，語言平淡、蒼白，思維缺乏張力。確定論點固然重要，但展開論點更為重要。
要將道理分析得深刻就應該分解中心論點。掌握了以上分解方式，寫作時既能集中闡述中心論點，防止走題現象，又能充分地調動思維，向深度與廣度推進，使文章搖曳多姿。
（四）作業布置。
按要求完成下列作業，寫在作文本上。本週日晚自習下課前上交。
1. 從內涵方面用「是什麼」分解中心論點：話說自嘲；
2. 從外延方面用「是什麼」分解中心論點：
3. 用「為什麼」分解中心論點：貧困也是一筆財富；
4. 用「怎麼樣」分解中心論點：人生的加減法。
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