你是合格的家長嗎?（請您在1分鐘內回答完以下問題。是則「1」，否則「0」）
1、當眾批評孩子。（）
2、很少去表揚孩子（）
3、常以學習好地孩子為例來批評自己的孩子。（）
4、經常用自己年輕時的經歷教育孩子。（）
5、總對孩子說自己的付出全是為了他（她）。（）
6、把教育孩子的希望寄託在學校和家教上。（）
7、常依自己的標準給孩子定目標。（）
8、把物質刺激當成激勵孩子的重要方法。（）
9、對孩子的困惑不聞不問或不感興趣。（）
10、對孩子的事什麼都想知道。（）
11、不願鼓勵孩子或不會鼓勵孩子。（）
12、經常斥責孩子的缺點。（）
13、在教育孩子方面夫妻意見常常不統一。（）
14、常在孩子面前吵架。（）
15、沒有明確的生活目標。（）
16、你的情緒跟著孩子的分數走。（）
17、認為滿足了孩子的物質需求，孩子就應該努力學習。（）
18、認為孩子能聽懂你講的道理，卻故意不去做。（）
19、不認為自己的行為對孩子有決定性影響。（）
20、孩子學習成績與自己的文化水平有必然聯絡。（）
21、為孩子做所有的事情認為是處處關心孩子。（）
22、相信各種速成班。（）
23、認為孩子學習必須有人看著是正常的。（）
24、教孩子要誠實，自己卻在他人面前說謊。（）
25、認為一味的表揚孩子會導致孩子的驕傲。（）
26、限制孩子玩，自己卻經常出去玩。（）
27、當孩子不聽話時常打罵孩子。（）
28、常在孩子面前評說別人長短。（）
29、認為孩子的缺點必須用批評才能改正。（）
30、常說：「你怎麼這麼笨？」（）
31、常在生氣時斥責孩子：「你啥也不是！」（）
32、你認為學習是痛苦的。（）
33、常說：「只要你好好學習啥條件都答應你。」（）
34、認為孩子學習的好壞取決於他的聰明程度。（）
35、認為孩子將來的命運是他自己製造的。（）
36、認為人的性格是不可改變的。（）
37、認為成年人是不可改變的。（）
38、當孩子說一件得意事時你卻警告他別驕傲。（）
39、認為自己該做的事都做了好壞全在孩子了。（）
40、認為孩子在學習上一點不著急自己卻急得團團轉。（）
以上問題：
a.如果您有5項,您應該加強學習了。
b.如果您有10項，您必須警惕了。
c.如果您有20項，您必須改變，否則將毀了孩子的前程。
在前面《家長測試表中》，有40種主打情況，我們對自己教育孩子的現實做乙個系統的審視。
1、當眾批評孩子
只要有一次這樣的情況，就視為「有」。「人前教子，人後教妻」的古則，其實是不對的。人前不能教子，人後要被妻教。
2、很少去表揚孩子
只要你不是每天表揚孩子，就是很少表揚孩子。你可能說：我去年表揚五六次呢。這話的意思是：不是每天表揚孩子。否則為」不是」
3、常以學習好地孩子為例，來批評自己的孩子
以為這是激勵，這是不對的。「你看張小二，學習多好！」我估計我給我們家鄉帶來的負面效應太大了。
到現在為止，他們可能還拿我來教育他們家的孩子，給那些孩子的自尊心造成極大的傷害。「看老董家的大兒子，人家怎麼能好好學習呢？」你以為這是激勵孩子，這是樹立榜樣。
你要是想給孩子樹立榜樣，通過什麼樣的方式才能達到？什麼教樹立榜樣，拿別人家好的孩子和你的孩子比有太多的壞處！
4、經常用自己年輕時的經歷教育孩子
「我年輕的時候，你爺爺奶奶不用說我，我就好好學習。吃苞公尺面粥，穿破衣都好好學。」這樣的話是不是常掛在嘴邊的？時過境遷，你的榜樣力量從這個角度來說，是不能打動孩子的。
5、總對孩子說自己的付出全是為了他（她）
如果單親的母親，丈夫去世或離婚，自己帶孩子，越辛苦就越整天數落孩子：「我都是為了你。你媽一天起早貪黑，你看，這不都是為了你嗎？
」很多母親對孩子抱怨辛苦，我這麼努力，這麼辛苦都是為了你。
6、把教育孩子的希望寄託在學校和家教上
一旦好學校不行了，你也就滅了希望，或者家教不行再換。這涉及的是「教育孩子的根本點在**」的問題。
7、常依自己的標準給孩子定目標
你要讓孩子實現的理想，到底是他的理想，還是你的理想？是他想學鋼琴，還是你認為他想學鋼琴？這話有嚴格界限。
認為孩子有繪畫才能，還是孩子真的想學繪畫？孩子應該好好學習，是他想好好學習，還是你認為他應該好好學習？
8、把物質刺激當成激勵孩子的重要方法
很多家長，一看到給孩子10元錢，孩子就活蹦亂跳的，挺聽話，這招挺好用。於是，當成百試不厭的看家本事了。
9、對孩子的困惑不聞不問或不感興趣
孩子到了五六歲，就有了無窮無盡的問題：「小孩子，你不懂，以後你就明白了。」「大人的事你不要問。
」如果是這樣，你就等於把孩子的求知慾一下子給埋掉了。後來你就問他：「你怎麼不好好學習呢？
」其實，是在這個時候，父母親手毀了孩子，父母還在抱怨。
10、對孩子的事什麼都想知道
如果是乙個女孩，就怕她早戀，怕這個怕那個。孩子所有的事都想知道。我是你爸爸，我是你媽媽，你所有的事就應該告訴我。
我不知道這個觀念從哪來的！是我們的祖先告訴我們這樣，還是從哪兒學來的?大部分家長會這樣說：
你給我說實話，你不說實話不行。」什麼是「實話」？在家長這裡，孩子自己有秘密是不應該的。
認為我是你媽你爸，就應該和我說。結果，你的這種強迫就會使孩子認為，我不想說的不合你說，最後，我和你撒謊。撒謊時你逼出來的。
11、不願鼓勵孩子或不會鼓勵孩
這是兩種,90%的家長是不會鼓勵,不知道什麼是鼓勵.不懂確認、表揚、鼓勵，你只知道把孩子生下來，供他吃穿用。
12、經常斥責孩子的缺點
把孩子的缺點當成你斥責的主要物件，一旦孩子有了缺點，就在態度上、行為上有明顯的表現，並出現言語斥責。這種做法將直接傷害孩子的自尊心。
13、在教育孩子方面夫妻意見常常不統一
丈夫和妻子在教育孩子中，有明顯的不一致。妻子告訴孩子多吃糖對牙齒不好，丈夫卻弄了一大包糖果作為對孩子的獎賞。在教育孩子中，這種分歧常常出現。
14、常在孩子面前吵架
這是最不可取的一種生活。沒有顧及孩子的內心體驗，在孩子的內心，生活中的兩個親人是不應該這樣的。父母的這種激憤的做法，也為孩子的情緒做了「表率」。
15、沒有明確的生活目標
這將直接影響孩子對生活的管理。有了明確的生活目標，就容易養成積極的生活心態、良好的行為習慣。
16、你的情緒跟著孩子的分數走
孩子的分數，已經成了你情緒的溫度表、引爆器。如果孩子考了50分，你這就快**了。這好比是某雜誌上登過這樣的一幅漫畫：
乙個七八歲的小男孩高高興興地揹著書包回來了。在乙個釣魚竿上釣著自己的成績單。爸爸坐在辦公桌旁，成績單就釣在他爸面前。
如果在桌子上放上兩盒速效救心丸，就更貼切了。
孩子的分數為什麼對你那麼重要呢？為什麼會這樣呢？是他的錯還是你的錯？
你把什麼看得這麼重要？實際上，是你對他的成績單的極端關注，無情的抹殺了孩子追求知識的信心。他覺得學習知識太痛苦了。
這麼難做，後面隨時有乙個「老虎」在追我。一旦做錯，一棒子就下來了。乙個人在這種驚恐的狀態下，他沒有學習好的可能性。
這個世界上天才不是這麼培養出來的。學習好的人沒有乙個是父母成天在後面看著的，你的分數都要把媽的心臟弄壞了。七八歲的孩子承擔著母親心臟病的這麼大的乙個壓力，還能學好嗎？
承擔整個家庭的重擔，能把孩子壓趴下了。
17、認為滿足了孩子的物質需求，孩子就應該努力學習
物質需求的滿足與孩子努力學習沒有必然聯絡。孩子的學習是憑著情感的去驅動，付諸行為，得到了快樂的強化，才形成一種良性的習慣。
18、認為孩子能聽懂你講的道理，卻故意不去做
認為父母讓她做，孩子不去做，這是逆反心理，是孩子故意對這幹。你要知道乙個孩子有逆反心理，說明他還有救、還有希望，這個病還能開刀、能治。逆反心理的本質是在進行鬥爭。
如果孩子沒有逆反心理，你說什麼是什麼，那就沒救了，「癌症」晚期了。你已經把孩子無情地弄成了「橫路敬二」。
如果孩子產生逆反心理，和你戰鬥，他的自尊還有。只是自尊**了。他不分你對錯，就和你對抗。
維護自尊，這個人還有救。你需要的是告訴他：「我尊重你！
」就可以了。然後，他就會放棄武裝。逆反心理就是盾牌。
你不打他了，他還拿盾牌幹什麼！因為你傷了他的自尊，他就不聽你說什麼，就和你戰鬥。說明這孩子還可以。
如果不逆反了，麻煩就大了，孩子已經沒自尊了。沒皮沒臉，你愛怎麼說，怎麼說。隨便你說什麼都行，陰一套陽一套。
你說我就順著你說，你一走我就玩，你回來我再來。那孩子就沒戲了，基本的苗沒栽住。
19、不認為自己的行為對孩子有決定性影響
我們理智上認為，我也沒讓他學壞呀，我沒讓他撒謊呀？孩子是通過什麼學習的？
成年人的學習是通過理智的或者叫知性或者叫道理。知性、道理通過大腦反應，從理解到掌握，這是**世界的學習模式。孩子則不是這樣學習的，孩子是完全通過模仿，模仿行為和感覺。
感覺是自動傳遞的。孩子的語言系統還沒有建立起來，他根本不是通過語言，而是直接通過行為、感覺、聲音、這些立體化的把記錄下來的。我們通常告訴孩子：
「你不要撒謊！做小孩一定要誠實，不要撒謊。」「叮…….
」**來了。"你爸在家嗎?」」『告訴他,說我不在家。
」這邊不許撒謊，絕對不許。「可你的行為卻又否定了你的說教。
我們通常告訴孩子：「不許說別人的壞話！」做孩子怎麼能說別人壞話呢？
晚上，一起吃飯的時候：「今天，你看我們單位領導，真他媽缺德！見誰給他拍馬屁，他就給他這個機會，就不給我。
」告訴孩子：「這個世界要有愛心，人必須要有愛心。沒有愛心怎麼能行呢？
寶寶要有愛心。」又告訴你:人和人太險惡,誰誰誰被騙了!
被搶了.長春曾有個犯罪團夥,殺害那麼多人。」這邊有愛心，那邊充滿痛苦。
孩子得成熟到什麼程度才知道有愛心呢？孩子感覺必須拿起盾牌，全身心戰鬥，這麼痛苦的世界，這麼充滿仇恨和爭鬥的世界，有愛心，我不等於羔羊放在肉板上讓人剁嗎？我們想一下，是不是你把這個東西傳給他的？
最後你說：「你怎麼這麼沒有愛心呢？」
實際上，孩子是通過行為和感覺學習的，根本不是通過你的語言，他聽不懂你說的那些道理，他是通過你的行為和你的感覺。
20、孩子學習成績與自己的文化水平有必然聯絡
如果你念書唸到了初中，你的孩子要是和你的文化水平有必然聯絡的話，你就是孩子的上限，孩子的最高水平也就是初中。如果有必然聯絡的話，我的家族應該是這樣：我媽初中畢業，我們家最高應是初中畢業。
我們家長總說：「你看，孩子的課程我都教不會，都不懂。現在小學可難了。
初中課程太難了，咱也學不會呀！」其實，也沒人說讓你學會呀，你憑啥學呀？那是孩子和學校的事情。
我們的家長認為：學習不行就得我教。誰說讓你教呢？
你只要把他變成乙個有責任心和追求上進的人，他自己就會學。我當初就沒指望我爸、我媽教我什麼。沒人教，但必須鼓勵孩子自己學。
孩子的學習好壞與父母本人的文化水平、文化知識的學歷程度沒有必然聯絡，與家長的知識量沒有聯絡，與錢沒有聯絡，但是與你的教育方法是直接相連的。
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